本文關(guān)鍵詞：對(duì)南京市民工子弟學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 自20世紀(jì)80年代以來(lái),由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展,黨中央提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略決策,并且伴隨中國(guó)城市化進(jìn)程步伐的不斷加快,大量民工涌入城市,他們的子女也隨之而來(lái),為我們民工子弟學(xué)校教育的產(chǎn)生和發(fā)展提供了相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)與政策條件。 再者,我們國(guó)家還沒有實(shí)行真正意義上的義務(wù)教育,外來(lái)民工子女義務(wù)教育費(fèi)用沒有納入國(guó)家財(cái)政預(yù)算,人口流動(dòng)時(shí),流動(dòng)兒童義務(wù)教育費(fèi)用由流入地承擔(dān),再加上流動(dòng)兒童數(shù)量之多,規(guī)模之大,并且伴有不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì),盡管城里公辦學(xué)校一定限度的采取接納流動(dòng)兒童的措施,但是還是不僅讓流入地政府承受巨大財(cái)政壓力,而且在師資、校舍、精力等方面心有余而力不足。所以民工子弟學(xué)校教育存在大大緩解了流動(dòng)兒童流入地政府的壓力,流動(dòng)兒童有書讀終歸要比失學(xué)強(qiáng)。并且根據(jù)國(guó)家2003年的一項(xiàng)調(diào)查,我國(guó)有2000萬(wàn),約10%的流動(dòng)兒童處于失學(xué)狀態(tài),這也是民工子弟學(xué)校存在的提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。最后,國(guó)家不斷針對(duì)流動(dòng)兒童教育的動(dòng)態(tài)狀況,相繼頒布了《社會(huì)力量辦學(xué)條例》、《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》、中央“一號(hào)文件”等條例、法規(guī),又為民工子弟學(xué)校的存在提供了法律保障。 誠(chéng)言,民工子弟學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、師資等辦學(xué)條件較差,孩子們?cè)谀抢锝邮艿慕逃潭茸尯芏嗉议L(zhǎng)不滿,苦于經(jīng)濟(jì)問題家長(zhǎng)們又不得已而為之。這些孩童是公認(rèn)的弱勢(shì)群體,這是人所共知。但是,就是這樣的弱勢(shì)群體,同樣擺脫不了高考指揮棒的魔力,同樣存在被迫(不排除有些孩童很主動(dòng)的學(xué)習(xí)文化知識(shí))重視文化課學(xué)習(xí),嚴(yán)重忽視體育與健康課的教學(xué)的教育范式。他們不但由于營(yíng)養(yǎng)不良及醫(yī)療條件的低劣,導(dǎo)致身體上的瘦弱與病痛,更不能容忍的是由于自卑等等導(dǎo)致他們普遍有心理疾病的征兆,假如不果斷采取措施,這些被邊緣化的新文盲群體,永遠(yuǎn)走不出社會(huì)不公、農(nóng)村孩子低人一等等負(fù)面幻覺的陰影,最終將會(huì)影響他們健康人格的形成而破壞和諧社會(huì)的建構(gòu)理論指出,社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)最容易在承受力最低的社會(huì)群體身上爆發(fā),從而形成危及社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的一個(gè)巨大隱患。 本課題的研究將會(huì)更好的促進(jìn)和優(yōu)化民工子弟學(xué)校的體育教學(xué),提出針對(duì)性的方案和對(duì)策,并指明民工學(xué)校的體育教學(xué)方向,為培養(yǎng)身心健康、人格健全的社會(huì)主義建設(shè)者、保衛(wèi)者、接班人貢獻(xiàn)一份力量。本研究主要采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、比較分析法、邏輯推理法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)南京市11所民工子弟學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究,提出了強(qiáng)化民校體育法規(guī)建設(shè)、實(shí)施民校體育管理體制保障、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)、加大社會(huì)對(duì)民校體育援助力度等是民校體育教學(xué)得以順暢、高質(zhì)開展的保證。 本文結(jié)合調(diào)研成果,提出了針對(duì)民校的特殊情況尤其應(yīng)該關(guān)注民校法規(guī)建設(shè)確保體育教學(xué)的實(shí)施;尤其要加大扶持和監(jiān)督,確保體育教學(xué)的高質(zhì)進(jìn)行。 通過調(diào)查分析得出如下結(jié)論: 1)南京市民南京市民工子弟學(xué)校體育的管理體制缺乏規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。表現(xiàn)為:在被調(diào)查的11所民工子弟學(xué)校中100%不是由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)或分管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo),沒有實(shí)行三級(jí)管理;70%的學(xué)校沒有體育運(yùn)動(dòng)興趣小組或體育興趣班。領(lǐng)導(dǎo)部門沒有統(tǒng)籌規(guī)劃,而是以區(qū)為單位,造成各個(gè)區(qū)民工子弟學(xué)校體育發(fā)展很不平衡。 2)南京市民工子弟學(xué)校體育教學(xué)情況不理想,主要體現(xiàn)在:體育課課時(shí)偏少、學(xué)生了解預(yù)防體育傷害事故渠道不暢通;體育教師體罰學(xué)生較嚴(yán)重;體育課的實(shí)施沒有針對(duì)性;體育教師年齡老化,專業(yè)體育教師缺乏;體育教師游戲內(nèi)容偏少;上課方法單一;體育教師上課持案率較低,待遇偏差等; 3)南京市民工子弟學(xué)校開展課外體育活動(dòng)與體育競(jìng)賽情況較差;60%的學(xué)校學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間沒有保障,只有10%的學(xué)校有常設(shè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)并進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練;每年舉辦全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校幾乎為零,極少學(xué)校有體育比賽。 4)南京市民工子弟學(xué)校體育教師男女性別比例失調(diào);科研水平極低,科研成果幾乎為零,體育教師的工作條件和工作待遇不很理想,一半以上體育教師有換崗位的想法;絕大部分學(xué)校每年體育教師應(yīng)該享受國(guó)家規(guī)定的服裝費(fèi)、野外津貼都沒有兌現(xiàn),民校體育教師沒有帶薪脫產(chǎn)培訓(xùn)或?qū)W習(xí)機(jī)會(huì)、工作量大,工作時(shí)間長(zhǎng)。 5)南京市民工子弟學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)投入校均不足萬(wàn)元,體育場(chǎng)館總體情況不理想,除有一所學(xué)校在室內(nèi)場(chǎng)館數(shù)量上與公辦學(xué)校相差無(wú)幾外,其余幾所學(xué)校的在數(shù)量上和質(zhì)量上均達(dá)不到教育部的規(guī)定,部分學(xué)校場(chǎng)館條件特別差,甚至有的民工子弟學(xué)校學(xué)生唯一能活動(dòng)的地方就是教室。
【關(guān)鍵詞】：民工子弟學(xué)校 體育教學(xué)現(xiàn)狀 調(diào)查 分析 南京市
【學(xué)位授予單位】：南京體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G527
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 1 前言7-12
• 1.1 選題依據(jù)7-8
• 1.2 文獻(xiàn)綜述8-12
• 1.2.1 流動(dòng)兒童研究教育及體育教育中外比較8-12
• 2 研究對(duì)象與方法12-14
• 2.1 研究對(duì)象:以南京市 11 所民工子弟學(xué)校為研究對(duì)象(分層抽樣)12
• 2.2 研究方法12-14
• 3 結(jié)果與分析14-25
• 3.1 南京市民校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析14-16
• 3.1.1 南京市民工子弟學(xué)校課程貫徹情況分析14-16
• 3.1.2 授課形式16
• 3.2 南京市民工子弟學(xué)校體育教師現(xiàn)狀與分析16-18
• 3.3 南京市民工子弟學(xué)校課外體育現(xiàn)狀與分析18-19
• 3.4 南京市民工子弟學(xué)校體育場(chǎng)館現(xiàn)狀19-20
• 3.5 南京市民工子弟學(xué)校接受體育援助現(xiàn)狀與分析20-22
• 3.6 南京市民工子弟學(xué)校體育管理現(xiàn)狀與分析22-25
• 4 民工子弟學(xué)校體育發(fā)展對(duì)策25-30
• 4.1 南京市民工子弟學(xué)校體育法律、法規(guī)建設(shè)25
• 4.2 不斷完善南京市民工子弟學(xué)校體育管理體制25-26
• 4.3 南京市民校課程與教學(xué)改革26-27
• 4.4 強(qiáng)化體育教師隊(duì)伍建設(shè)27-28
• 4.5 南京市民工子弟學(xué)校體育文化建設(shè)28-29
• 4.6 加大南京市民工子弟學(xué)校體育場(chǎng)館綜合開發(fā)利用力度29-30
• 4.7 加大對(duì)民校體育扶持力度并完善對(duì)民工子弟學(xué)校體育管理的體制和制度建設(shè)30
• 5 結(jié)論30-31
• 6 建議31-32
• 7 參考文獻(xiàn)32-34
• 8 附件34-47

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 馬保;烏魯木齊市農(nóng)民工子女課外體育活動(dòng)與心理健康研究[D];新疆師范大學(xué);2011年

2 路文亮;我國(guó)普通初中體育教師課時(shí)負(fù)擔(dān)量現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的研究[D];上海師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)南京市民工子弟學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：282905