信息時代的到來,使我們教育面臨著巨大的挑戰(zhàn),改變傳統的教學模式探索新型的學習方式,培養(yǎng)學生在當今復雜的世界中生存所需的技能,成為課程改革迫切需要解決的問題。而基于問題的學習與當前課程改革的趨勢比較一致,因此,這項研究無疑能夠為課程改革提供嶄新的思路,推動課程改革不斷深入。 本研究在綜合國內外尤其是國外相關文獻的基礎上,主要采取文獻分析法、個案研究和經驗總結法等,從理論和實踐兩個層面對基于問題的學習進行了深入地探究,探索出了一套較為完整的基于問題的學習本土實施策略。論文的主要內容可以分為四個部分。 第一部分導言。主要介紹了本研究的研究問題、研究意義、研究方法與創(chuàng)新,并對國內外基于問題的學習研究情況進行綜述,指出了研究的局限。 第二部分探討分析了基于問題的學習基本理論。本研究首先界定了基于問題的學習內涵,將其定性為一種學習方法,接著分析探討了基于問題的學習特點、目標、功能并歸納出了基于問題的學習一般過程。 第三部分基于問題的學習實施策略。結合個案探索出了基于問題的學習本土實施五個方面策略。 第四部分問題與建議。針對我國教育現狀,實現基于問題的學習方法有效遷移,需要著重處理好四個方面問題,并提出了對策與建議。
【學位單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2007
【中圖分類】：G420

【引證文獻】

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本文編號：2820465