【摘要】：2018年4月,我國(guó)教育部實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃,大力發(fā)展教育信息化。與此同時(shí),涉縣政府也積極響應(yīng)教育部號(hào)召,以人民滿意的教育發(fā)展為目標(biāo),大力持續(xù)推進(jìn)教育信息化發(fā)展,但是涉縣義務(wù)教育階段學(xué)校信息化建設(shè)卻不容樂(lè)觀,根據(jù)2018年邯鄲市教育局發(fā)布的資料顯示,涉縣在邯鄲市20個(gè)縣中義務(wù)教育信息化排名19。涉縣目前在發(fā)展義務(wù)教育信息化建設(shè)方面存在哪些問(wèn)題,究其成因,并就如何提升涉縣義務(wù)教育信息化發(fā)展水平提出相應(yīng)策略,為我國(guó)其他縣域義務(wù)教育信息化建設(shè)提供借鑒。本文從研究背景、研究意義以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀出發(fā),按照提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的總體思路進(jìn)行寫(xiě)作。首先,論文介紹了涉縣義務(wù)教育階段學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀,其中包括簡(jiǎn)單對(duì)比全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校信息化建設(shè)的整體水平。其次,在全國(guó)和涉縣的義務(wù)教育階段學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀有了大致了解后,對(duì)涉縣義務(wù)教育階段11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的18所學(xué)校按照農(nóng)村和城鎮(zhèn)、小學(xué)和初中兩組評(píng)估對(duì)象對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)行調(diào)研,評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)參照2019年1月邯鄲市教育局發(fā)布的《邯鄲市教育信息化示范校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,分別從保障機(jī)制、環(huán)境建設(shè)、信息化應(yīng)用和成效示范四個(gè)方面深入地剖析涉縣義務(wù)教育信息化存在的問(wèn)題及成因。筆者通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)涉縣義務(wù)教育信息化存在的主要問(wèn)題是:信息化管理制度不健全,缺乏專職管理部門(mén);城鄉(xiāng)信息化設(shè)施不均衡,資金投入缺乏后續(xù)性;平臺(tái)資源建設(shè)不足,管理水平和應(yīng)用水平低;教學(xué)缺乏創(chuàng)新、教育成效示范不顯著。對(duì)此,結(jié)合涉縣實(shí)情,相應(yīng)地提出提升策略,包括:設(shè)立信息化專職管理部門(mén),健全信息化管理制度;落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道;完善資源平臺(tái)建設(shè),強(qiáng)化教師信息化培訓(xùn);創(chuàng)新教學(xué)模式,加強(qiáng)與課堂教學(xué)的深度融合。筆者在最后對(duì)涉縣義務(wù)教育信息化建設(shè)未來(lái)進(jìn)行展望,希望通過(guò)研究涉縣義務(wù)教育階段學(xué)校信息化發(fā)展中總結(jié)的研究成果對(duì)我國(guó)其他縣域義務(wù)教育信息化發(fā)展提供借鑒。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G434;G522.3
【圖文】：

表 4-1 調(diào)研學(xué)校樣本城鎮(zhèn) 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 北小學(xué) 北關(guān)小學(xué) 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 上小學(xué) 三小學(xué) 關(guān)防三中學(xué) 四中學(xué) 曲中學(xué) 調(diào)研對(duì)象中，農(nóng)村學(xué)校 9 所師 138 人，城鎮(zhèn)學(xué)校教師 1取隨機(jī)抽樣的方式，樣本分率 100%。

4-2 小學(xué)與初中調(diào)研人數(shù)分布比 年 1 月邯鄲市教育局發(fā)布的）�！稑�(biāo)準(zhǔn)》共包含 4 個(gè)一縣區(qū)要至少建成 3 所示范校模式、等方面的成功案例將學(xué)校具備信息化設(shè)備完善、的學(xué)校為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)調(diào)教育信息化存在的問(wèn)題及成因障機(jī)制、環(huán)境建設(shè)、信息化、人員保障、制度保障、經(jīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、空間環(huán)境 4 個(gè)二

圖 4-3 分值比例圖估指標(biāo)和二級(jí)評(píng)估指標(biāo)的整體性進(jìn)、小學(xué)和初中兩組數(shù)據(jù)差異化進(jìn)行偏低的指標(biāo)進(jìn)行具體分析。標(biāo)差異分析指標(biāo)城鎮(zhèn)和農(nóng)村調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果，把有指標(biāo)的平均分值均在 3.0 以下（信息化的整體建設(shè)水平與信息化縣的義務(wù)教育信息化發(fā)展水平。表 4-14 農(nóng)村與城鎮(zhèn)信息化水平分析- 數(shù)字 平均值(E) 標(biāo)準(zhǔn) 138 2.7130 .983分, 98, 40%

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李敏才;高曉黎;;學(xué)校信息化建設(shè)的策略與實(shí)踐[J];山西電教;2007年04期

2 唐康誼;;學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)重視后續(xù)投入[J];山西電教;2007年04期

3 胡明;;智慧校園在學(xué)校信息化建設(shè)中的應(yīng)用[J];職業(yè);2018年08期

4 吳鋒;史憲美;陳佳玉;陳小莉;;學(xué)校信息化特色的形成過(guò)程和效果探討[J];教育信息技術(shù);2014年Z1期

5 李長(zhǎng)樂(lè);史忠祥;高婧;;海淀區(qū)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)學(xué)校自主發(fā)展模式五——滿足基礎(chǔ)需求、突出特色的學(xué)校信息化運(yùn)作模式[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2014年10期

6 ;推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校教育整體發(fā)展[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2014年12期

7 魏寧;;IT治理:學(xué)校信息化管理的新方式[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2015年06期

8 王sチ

本文編號(hào)：2788875