【摘要】：本研究的目的是探討班級團體輔導(dǎo)對師范生職業(yè)認(rèn)同感的影響作用。研究以A師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)的兩個師范班學(xué)生~((1))為研究對象,開展了以提升師范生職業(yè)認(rèn)同感為主題的班級團體輔導(dǎo)的實驗研究,以考察班級團輔活動對師范生職業(yè)認(rèn)同的影響和作用。根據(jù)實驗法的要求,將嚴(yán)格匹配的研究對象分成兩個組:實施班級團體輔導(dǎo)的班級作為實驗班,期間沒有采取干預(yù)措施的班級作為對照班。實驗前后均對兩班同學(xué)同時實施師范生職業(yè)認(rèn)同感量表的測量。實驗前兩班同學(xué)同質(zhì),實驗班經(jīng)過七周的班級團輔干預(yù)后,研究發(fā)現(xiàn):班級團體輔導(dǎo)對提升師范生職業(yè)認(rèn)同感有顯著性作用。班級團輔干預(yù)后,實驗班同學(xué)在“職業(yè)意愿與期望”、“職業(yè)意志”、“職業(yè)價值”、“職業(yè)效能”四個因子上的得分都顯著高于對照班同學(xué)。這說明,實驗班同學(xué)在接受以提升師范生職業(yè)認(rèn)同感為主題的系列班級團體輔導(dǎo)之后,其職業(yè)認(rèn)同狀況得到了較好的改善,這種改善是班級團輔這個因素作用的結(jié)果,而非時間因素作用的結(jié)果。在對實驗班實施班級團輔干預(yù)結(jié)束一年后,對其進行了師范生職業(yè)認(rèn)同狀況的追蹤調(diào)查與分析,研究發(fā)現(xiàn):班級團體輔導(dǎo)在提升師范生職業(yè)認(rèn)同方面的影響效果有較好的持續(xù)性與穩(wěn)定性。運用SPSSl9.0分析數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果結(jié)合質(zhì)的分析得出以下結(jié)論:班級團體輔導(dǎo)對提升師范生職業(yè)認(rèn)同感狀況有顯著性作用,而且,其影響效果有較好的持續(xù)性與穩(wěn)定性;以提升師范生職業(yè)認(rèn)同感為主題的班級團體輔導(dǎo)有助于改善師范生對教師職業(yè)的認(rèn)知和情感體驗,增強師范生的職業(yè)意志,提高師范生的職業(yè)效能,從而促進師范生職業(yè)認(rèn)同感的提高。本研究表明,班級團體輔導(dǎo)能夠提升師范生的職業(yè)認(rèn)同感,是幫助師范生認(rèn)同教師職業(yè)的一種有效方法,可以充實和完善我國的師范生教育。
【學(xué)位授予單位】：江西科技師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G448

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