【摘要】：網(wǎng)絡作為一種特殊的教學資源,不僅可以提供豐富多彩的教學材料,在其建設的網(wǎng)絡教育環(huán)境中還可以實現(xiàn)網(wǎng)絡教學資源的遠程教學經(jīng)驗的交流和共享。近年來,伴隨著網(wǎng)絡教育與視聽教育的不斷發(fā)展,各種教學媒體的更新?lián)Q代,網(wǎng)絡教學資源也就變得越來越豐富。當前,網(wǎng)絡教學資源作為一種綜合性的教學資源,它有著容量大、內容新穎、實時性和交互性等特點,突破了傳統(tǒng)教學資源形式單一、實施困難等不足。因此教學資源的有效利用便成為開展教育教學的重要因素之一。但其在教育中的使用狀況卻是良莠不齊的,這一問題在農村小學教學中體現(xiàn)的更為明顯。發(fā)現(xiàn)農村小學教師網(wǎng)絡教學資源的應用狀況,并了解其存在的問題及原因,從而能夠為進一步更好的在農村小學教學中推廣網(wǎng)絡教學資源,解決農村小學教學中存在的問題提供幫助。由此問題作者以牡丹江地區(qū)多所農村小學的語文、數(shù)學、外語以及其他科目的共244名農村小學教師作為調查對象,利用問卷調查法對農村小學教師網(wǎng)絡教學資源的應用現(xiàn)狀進行了調查。本研究從農村小學教師網(wǎng)絡教學資源的應用現(xiàn)狀角度出發(fā),根據(jù)現(xiàn)有的應用狀況去發(fā)現(xiàn)其存在的問題及存在的原因。并通過網(wǎng)絡教學資源的合理應用,找到相應的解決方法。本研究發(fā)現(xiàn)農村小學教師在教學中應用網(wǎng)絡教學資源時存在:1.一部分農村小學教師對應用網(wǎng)絡教學資源持消極態(tài)度并且利用率較低;2.農村小學教師自身對于網(wǎng)絡教學資源的應用加工能力較差;3.社會及學校給予農村小學教師應用網(wǎng)絡教學資源的支持政策不到位。探究其產生的原因,并提出:1.增強農村小學教師的研究意識并轉變他們的傳統(tǒng)觀念;2.加強對網(wǎng)絡教學資源的宣傳與師資培訓力度;3.社會及學校在資金、人員與硬件設施上提供更多的支持的相應對策。希望對農村小學教師應用網(wǎng)絡教學資源這一方面提出可供參考的意見。
【學位授予單位】：牡丹江師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G434;G622.0
【圖文】：

，障。我國廣大中小學教師與學生都可以通過此網(wǎng)絡學習。可是在前面數(shù)據(jù)統(tǒng)計逡逑中得知，當農村小學教師被問及“從哪里獲取網(wǎng)絡教學資源”時，只有寥寥數(shù)逡逑人從國家或省級各級各類的教學資源平臺獲取，大多數(shù)教師還是通過網(wǎng)頁搜索逡逑自己所需要的教學資源，例如一些課件網(wǎng)站：“百度文庫”“豆丁網(wǎng)”等等。國逡逑家或省級各級各類的教學資源平臺的利用率相對較低，主要包括兩方面原因。逡逑一是農村小學教師對其利用的意識不夠，前面也對此方面進行了詳細的分析；逡逑二是國家或省級各級各類的教學資源平臺自身存在一定問題。在本研究調查期逡逑間，筆者登陸了邋“國家教育資源公共服務平臺”后，發(fā)現(xiàn)該平臺中的教育教學逡逑資源共分為資源包、教學設計、教學課件、課堂實錄以及素材五種類型，內容逡逑相對全面。同時登陸該網(wǎng)站的用戶還可以通過點擊具體的學段、學科、教材版逡逑本以及年級來縮小查找的范圍，同時可以通過搜索框輸入資源關鍵字進行查找逡逑教學資源。具體如圖１所示。逡逑

筆者在具體使用該平臺進行資源利用時發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)站內的資源量不多，在按逡逑學段、年級、學期、科目、教材版本等這樣的要求層層篩選下來后，可用的資逡逑源量變得較少。同時還存在檢索出來的資源與實際內容不符的情況。由此可以逡逑看出，國家網(wǎng)絡教學資源平臺對教師缺乏一定的吸引力，同時平臺內部對于資逡逑源缺乏有效與嚴格的管理。逡逑

【參考文獻】

相關期刊論文 前5條

1 陳偉玲;翁寧娟;;對中小學數(shù)字教育資源應用現(xiàn)狀與需求的調查分析[J];中國電化教育;2014年03期

2 袁軍;;影響網(wǎng)絡教學發(fā)展的若干問題分析[J];科技信息;2010年24期

3 劉宗堂;;當前小學教師在使用多媒體輔助教學中存在的問題及對策[J];教育革新;2007年02期

4 莫正合;;發(fā)揮多媒體優(yōu)勢 構建和諧課堂[J];實驗教學與儀器;2006年12期

5 何克抗;;信息技術與課程深層次整合的理論與方法[J];中國信息界;2006年04期

相關碩士學位論文 前8條

1 孫洪凱;喀什地區(qū)中小學教師網(wǎng)絡教育資源利用現(xiàn)狀研究[D];新疆師范大學;2014年

2 楊帆;網(wǎng)絡教學資源的應用策略研究[D];江西師范大學;2010年

3 衛(wèi)浩;語文網(wǎng)絡資源的有效利用研究[D];上海師范大學;2009年

4 姚艷;中小學教師教育網(wǎng)絡資源建設及應用現(xiàn)狀調查研究[D];曲阜師范大學;2008年

5 巢陽;小語閱讀教學中網(wǎng)絡資源運用現(xiàn)狀的調查與對策[D];南京師范大學;2007年

6 周嗣;數(shù)字化教育信息資源配置研究[D];華中師范大學;2007年

7 張書文;新課程背景下小學科學課教師角色轉變及策略研究[D];東北師范大學;2006年

8 賈雪梅;蘭州市城市中小學信息化教學資源建設與應用研究[D];西北師范大學;2006年

本文編號：2725120