發(fā)布時(shí)間：2020-03-11 01:55

【摘要】： 本研究采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法等多種研究方法,著重考察大學(xué)生抑郁與心理社會(huì)因素的關(guān)系,建構(gòu)大學(xué)生抑郁與心理社會(huì)因素之間關(guān)系的Lisrel模型。在此基礎(chǔ)上,對(duì)大學(xué)生的抑郁情緒進(jìn)行團(tuán)體干預(yù)。研究結(jié)論如下:(1)認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)量表(Cognitive Emotion Regulation Questionnaire ,簡(jiǎn)稱(chēng)CERQ)具有較好的信、效度指標(biāo),是預(yù)測(cè)、診斷抑郁的有效工具;(2)有51.0%的大學(xué)生存在不同程度的抑郁狀態(tài),其中輕度、中度與重度抑郁的人數(shù)比例分別為34.4%、13.4%和3.2%;大三學(xué)生的生活空虛感、失望感、絕望感,以及大一學(xué)生的憂(yōu)郁心境問(wèn)題較為突出;(3)大學(xué)生抑郁與其心理社會(huì)因素密切相關(guān)。生活事件通過(guò)人格、自尊、社會(huì)支持、積極認(rèn)知應(yīng)對(duì)這些心理社會(huì)變量對(duì)大學(xué)生抑郁產(chǎn)生影響;(4)以理性情緒行為療法為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)并實(shí)施認(rèn)知應(yīng)對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo),可有效緩解、改善大學(xué)生的抑郁。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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8 丁燕;山東省縣級(jí)公立醫(yī)院衛(wèi)生技術(shù)人員抑郁狀況及影響因素研究[D];山東大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：2586174