【摘要】：課堂作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)域,規(guī)約著學(xué)生的發(fā)展方向和發(fā)展質(zhì)量。對(duì)話學(xué)習(xí)以平等對(duì)話為前提,以文化智力為依據(jù),以工具性學(xué)習(xí)為必要構(gòu)成,以創(chuàng)造意義為目標(biāo)。課堂教學(xué)須秉承對(duì)話建構(gòu)認(rèn)知觀念,倡導(dǎo)生成性思維,營(yíng)造學(xué)習(xí)共同體,謀求對(duì)話理解的師生關(guān)系,以重建課堂文化,使課堂成為傾聽(tīng)學(xué)生聲音的場(chǎng)域,促使學(xué)生智慧生成的場(chǎng)域,學(xué)會(huì)對(duì)話與交往的場(chǎng)域,關(guān)照學(xué)生生命養(yǎng)成的場(chǎng)域。
[Abstract]:Classroom, as an important field for students to grow, regulates the development direction and quality of students. Dialogue learning is based on equal dialogue, on the basis of cultural intelligence, on instrumental learning and on creating meaning. Classroom teaching should follow dialogue to construct cognitive concept, advocate generative thinking, build learning community and seek teacher-student relationship for dialogue and understanding, so as to rebuild classroom culture and make classroom become a field for listening to students' voices. Promoting the field of students' wisdom, learning the field of dialogue and communication, and taking care of the field of students' life.
【作者單位】： 西南大學(xué) 西南大學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2396626