【摘要】：教學(xué)是人與人的主體間的交流活動(dòng),通過(guò)文化傳遞、生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟和意志行為的規(guī)范啟動(dòng)學(xué)生的自由天地,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)教學(xué)功能的這種認(rèn)識(shí)的日益增強(qiáng)及對(duì)教師地位的重視,使教師面對(duì)并不得不接受了過(guò)高的期望;與此同時(shí),教師也受到某些痛切的責(zé)備,于是他們有的學(xué)著從自我、學(xué)生和學(xué)科中分離出來(lái)求“自我保護(hù)”。但作為一個(gè)特殊的群體,他們對(duì)教育的愛使其在教學(xué)生涯中互相鼓勵(lì)著奮力前行。為了學(xué)生、自己以及教育改革,他們尋求自我認(rèn)同,只有在與自己、與學(xué)生以及學(xué)科的共同體中實(shí)現(xiàn)自我完整,才不愧教師這一稱號(hào)所賦予的意義。
[Abstract]:Teaching is an activity of communication between the subjects of people. Through the transfer of culture, the comprehension of life connotation and the norm of will behavior, the free world of students is initiated and the all-round development of students is promoted. With the increasing understanding of teaching function and the importance of teachers' status, teachers face and have to accept excessive expectations. At the same time, teachers have been bitterly blamed for learning to "protect themselves" from themselves, students and subjects. But as a special group, their love of education encourages each other to push forward in their teaching careers. For the sake of students, themselves and the educational reform, they seek self-identity, and only in the community with themselves, with students and with the subject can they achieve self-integrity, which is worthy of the meaning given by the title of teacher.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所
【基金】：江蘇省教育廳2005年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(01SJB880021)
【分類號(hào)】：G451

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2391537