【摘要】：采用“以演繹法為主,歸納法為輔,兩者相結(jié)合的研究思路”創(chuàng)設(shè)的基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的合作發(fā)現(xiàn)式探究遠(yuǎn)程課程實(shí)踐教學(xué)模式,需要借助以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)手段的支持。其基本活動(dòng)程序是:目標(biāo)任務(wù)的確立—情境的創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)—問題的研討與交流—結(jié)果的測評(píng)與反思。該模式的設(shè)計(jì)包括:學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)組織形式的設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)程序和師生活動(dòng)的設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)情景的設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)、管理與幫助的設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)。該模式在實(shí)踐中取得了較好的應(yīng)用效果。
[Abstract]:The practical teaching mode of cooperative discovery based on network platform is established by "deductive method is the main method, inductive method is auxiliary, and the research train of thought is combined with the two methods". It needs the support of information technology, which is based on computer network. Its basic activity procedure is: the establishment of the target task, the creation and experience of the situation, the discussion and communication of the problem, the evaluation and reflection of the result. The design of the model includes: the design of learning task, the design of learning organization, the design of learning program and teacher-student activities, the design of learning situation, the design of learning strategy, the design of teacher guidance, management and help. The design of teaching evaluation and learning resources. The model has been applied well in practice.
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2280377