發(fā)布時間：2018-08-26 18:44

【摘要】：現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)作為一種從異域引入的教育理論資源對我國教育改革起到了重要的支持作用,因為它本質(zhì)上是對傳統(tǒng)教育學(xué)話語方式的瓦解。然而現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)在進(jìn)一步本土化過程中必然面臨一種抉擇:是完全顛覆還是向傳統(tǒng)教育學(xué)回復(fù),或是與傳統(tǒng)教育學(xué)進(jìn)行整合?我們認(rèn)為其出路在于與傳統(tǒng)教育學(xué)進(jìn)行整合,這樣它才能真正實現(xiàn)它的主旨:走向生活世界。
[Abstract]:Phenomenological pedagogy, as a kind of educational theory resources introduced from different regions, has played an important role in supporting the educational reform in our country, because it is essentially the disintegration of the traditional pedagogy discourse mode. However, in the process of further localization, phenomenological pedagogy must face a choice: is it totally subversive, to return to traditional pedagogy, or to integrate with traditional pedagogy? We think that the way out lies in the integration with traditional pedagogy, so that it can truly realize its purport: towards the world of life.
【作者單位】： 廈門大學(xué)教育研究院
【基金】：廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)基地課題“高等教育大眾化與終身教育體系建設(shè)”的成果之一,項目號為D5JJD880068
【分類號】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2205821