【摘要】：依據(jù)不同教育研究范式的特點,可以將教育研究范式的合理性分為工具合理性與價值合理性。教育研究范式的工具合理性與價值合理性出現(xiàn)了斷裂,即工具合理性的擴張、工具合理性與價值合理性的區(qū)隔。整合教育研究范式的工具合理性與價值合理性的途徑在于,使工具合理性回到本身的功能定位,并將求真與求善有機統(tǒng)一在教育研究范式中。
[Abstract]:According to the characteristics of different educational research paradigms, the rationality of educational research paradigm can be divided into tool rationality and value rationality. The tool rationality and the value rationality of the educational research paradigm are broken, that is, the expansion of the tool rationality and the distinction between the tool rationality and the value rationality. The approach of integrating the tool rationality and value rationality of educational research paradigm lies in making the tool rationality return to its functional orientation and unifying the seeking truth and the good in the educational research paradigm.
【作者單位】：
【分類號】：G40-03

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本文編號：2189100