【摘要】：為了解決教師的角色沖突,改進(jìn)學(xué)科研究也不無必要。教育社會學(xué)因本身所具學(xué)科性質(zhì)而對此已有長期研究,且已被正確地寄予更多的希望。然而,該學(xué)科的研究實況離預(yù)期相去甚遠(yuǎn)已非一朝一夕。因此,有必要識別和改進(jìn)其不足之處,使之能夠名至實歸地推進(jìn)角色沖突理論的發(fā)展和教師角色沖突的解決。當(dāng)務(wù)之急宜從較為具體的教師角色沖突解決方法入手,共同地在三個方面做出努力:梳理雜亂無章的現(xiàn)有論述,涉及尚未涉及的突出問題,以及拓寬系于一途的研究取向。換言之,本文是以教師角色沖突解決方法為個案,關(guān)于改進(jìn)教育社會學(xué)研究的探討。
[Abstract]:In order to solve the conflict of teachers' role, it is necessary to improve the subject research. The sociology of education has been studied for a long time because of its disciplinary nature, and has been correctly placed in more hopes. However, the reality of the research on the subject is far from expected. Therefore, it is necessary to identify and improve its shortcomings so that it can promote the development of role conflict theory and the resolution of teacher role conflict. The urgent task is to start with more concrete methods of resolving teachers' role conflicts and make joint efforts in three aspects: combing out the existing disorderly expositions, involving outstanding problems not yet involved, and broadening the research orientation which is related to one way. In other words, this paper is a case study on improving the sociology of education.
【作者單位】： 廣州大學(xué)教育學(xué)系(所)
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 王俊明;近年來國內(nèi)關(guān)于教師角色沖突的研究綜述[J];教師教育研究;2005年03期

2 張翅;;近十年來國內(nèi)關(guān)于教師角色的研究綜述[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2006年10期

3 張人杰;;學(xué)生道德社會化構(gòu)成要素研究:進(jìn)展與困惑[J];教育發(fā)展研究;2006年16期

4 錢樸;;教師流動中的社會學(xué)問題探討[J];上海教育科研;2006年11期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 張翅;;近十年來國內(nèi)關(guān)于教師角色的研究綜述[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2006年10期

2 陳貴虎;;從社會學(xué)視角探討教師角色沖突[J];教育與職業(yè);2007年11期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 朱丹;教育相關(guān)群體對中學(xué)教師的角色期望之比較[D];湖南師范大學(xué);2006年

2 劉士忠;基于網(wǎng)絡(luò)的教師教學(xué)策略的個案研究[D];首都師范大學(xué);2005年

3 朱煒;高校輔導(dǎo)員的角色沖突與對策研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 王健;論高校德育與大學(xué)生道德社會化[D];南京師范大學(xué);2006年

5 李永平;教師角色系統(tǒng)構(gòu)建初探[D];西南大學(xué);2007年

6 吳志曉;新課程改革背景下高中教師課堂教學(xué)中的角色沖突[D];西南大學(xué);2007年

7 葛宏冰;關(guān)于增強河北省高校思想政治理論課實效性的實證研究[D];河北師范大學(xué);2007年

8 肖玉;幼兒園藝術(shù)教育中的教師角色研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

9 劉祖強;弱勢群體子女社會化問題研究[D];廣州大學(xué);2007年

10 王時珍;農(nóng)村民間自由借貸中的女性借貸角色研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃雅麗;終身學(xué)習(xí)社會背景下教師的角色定位[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年05期

2 鮑嶸;論教師教學(xué)實踐知識及其養(yǎng)成——兼談教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)[J];高等師范教育研究;2002年03期

3 毛晉平;從所倡導(dǎo)的理論到所使用的理論——對教師職業(yè)培訓(xùn)的思考[J];高等師范教育研究;2003年01期

4 李軍蘭,于近仁;中小學(xué)教師心理壓力狀況的調(diào)查與研究[J];教師教育研究;2003年06期

5 王俊明;近年來國內(nèi)關(guān)于教師角色沖突的研究綜述[J];教師教育研究;2005年03期

6 周艷,馬勇;教師重構(gòu)課程的社會學(xué)分析[J];高等教育研究;2003年01期

7 董澤芳;社會轉(zhuǎn)型期的教師角色沖突[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1996年06期

8 邵波;哲學(xué)解釋學(xué)視角下的師生關(guān)系重構(gòu)[J];教學(xué)研究;2005年05期

9 楊四耕;自主課堂的要義與操作[J];教育理論與實踐;2002年10期

10 柯登地;“課堂主渠道”觀點批判[J];教育理論與實踐;2005年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 王冬梅;論新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變[D];華中師范大學(xué);2004年

2 劉興民;基礎(chǔ)教育課程改革下的教師角色轉(zhuǎn)換[D];曲阜師范大學(xué);2004年

3 冷宇;新課程改革視野下教師角色的轉(zhuǎn)型與構(gòu)建[D];天津師范大學(xué);2005年

4 李一媛;新課程改革背景下中小學(xué)教師素質(zhì)研究[D];廣西師范大學(xué);2005年

，

本文編號：2135891