【摘要】：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的因素有內(nèi)外兩種。內(nèi)因是根據(jù),外因是條件。教師專業(yè)發(fā)展的根本動力在于教師的自主發(fā)展,因而形成促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展的動因機(jī)制至關(guān)重要。一方面,通過適當(dāng)營造危機(jī)感,努力提升教師專業(yè)敏感性,積極構(gòu)建良性專業(yè)環(huán)境來喚醒教師的專業(yè)自覺意識;另一方面,通過正確認(rèn)識自我,合理定位發(fā)展階段,適時修正規(guī)劃內(nèi)容,制定合乎個性、現(xiàn)狀和需要的教師個人發(fā)展規(guī)劃;此外,還可以通過實(shí)施反思性教學(xué),開展校本行動研究,轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)方式來重視發(fā)展教師的個人知識。
[Abstract]:There are internal and external factors to promote the professional development of teachers. The internal cause is the basis, the external factor is the condition. The basic motive force of teachers' professional development lies in teachers' independent development, so it is very important to form the motivation mechanism to promote teachers' professional self-development. On the one hand, by properly creating a sense of crisis, striving to enhance teachers' professional sensitivity, and actively constructing a benign professional environment to awaken teachers' professional consciousness; on the other hand, by correctly understanding themselves and rationally positioning the development stage, Timely revision of the planning content and formulation of personal development plans for teachers in line with their personality, current situation and needs; in addition, school-based action research can be carried out through the implementation of reflective teaching, To change the teaching method of teacher education to develop teachers' personal knowledge.
【作者單位】： 浙江教育學(xué)院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2135398