【摘要】：本文依據(jù)教學(xué)的認(rèn)知過(guò)程,在對(duì)學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率的相互關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)習(xí)效果形成條件,給出了學(xué)習(xí)效率、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)效率的計(jì)算及其應(yīng)用方法。同時(shí)就學(xué)習(xí)效率的定量計(jì)算及其應(yīng)用進(jìn)行了定性、定量論證。
[Abstract]:According to the cognitive process of teaching, this paper gives the learning efficiency on the basis of the analysis of the relationship between learning feeling, academic achievement, learning effect, learning time and learning efficiency, combined with the forming conditions of learning effect. Standard learning efficiency calculation and its application. At the same time, the quantitative calculation of learning efficiency and its application are analyzed qualitatively and quantitatively.
【作者單位】： 南京郵電大學(xué)吳江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 南京郵電大學(xué)吳江職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【分類號(hào)】：G40

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本文編號(hào)：2129170