本文選題：教育哲學(xué) + 學(xué)習(xí)　； 參考：《全球教育展望》2007年09期

【摘要】：我們今天所處的世界正經(jīng)歷著急劇的變革。如何在這樣的背景中對教育的若干基本問題進行反思,是當前教育哲學(xué)的基本使命。教育哲學(xué)的一個重要目標就是詳細說明"什么是知識?"、"什么是教學(xué)?"等基本問題與假設(shè),并對它們進行批判性反思。若不對上述問題進行嚴肅思考,我們很可能就會迷失,不知該如何去設(shè)計我們的教育實踐和制度。在這樣一個急劇變革的社會中,我們應(yīng)該教會學(xué)生"學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)",并鼓勵學(xué)生成為一個批判性的反思者。學(xué)生不應(yīng)該成為教師傳授知識的被動接受者,而是要學(xué)習(xí)成為審慎的質(zhì)疑者。這樣,當他們遇到新問題時,他們就知道如何利用認知信念的其余資源對它進行糾正,生成一種前所未有的更加強大的信念網(wǎng)絡(luò)。在教育設(shè)計過程中,我們需要做的就是幫助學(xué)生發(fā)展這種能力。
[Abstract]:The world in which we live today is undergoing radical change. How to reflect on some basic problems of education in such a background is the basic mission of current educational philosophy. An important goal of educational philosophy is to elaborate on "what is knowledge?" and "what is teaching?" And so on basic questions and hypotheses, and carries on the critical reflection to them. Without serious reflection on these issues, we may well lose ourselves and wonder how to design our educational practices and institutions. In such a rapidly changing society, we should teach students how to learn and encourage them to become critical reflexionists. Students should not become passive recipients of teachers' knowledge, but learn to be prudent skeptics. In this way, when they encounter new problems, they know how to use the remaining resources of cognitive beliefs to correct them and create a stronger belief network than ever before. In the process of educational design, we need to help students develop this ability.
【作者單位】： 哈佛大學(xué)教育研究生院;華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號】：G40-02

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本文編號：2010013