本文選題：新課程改革 + 表演式課堂�。� 參考：《華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2007年02期

【摘要】：“多彩的橋”這一新課程的典型教學(xué)案例,向我們提出了一個重要問題:什么樣的社會文化力量在作用于新課程改革?它是如何作用于新課程改革的?訪談和觀察研究發(fā)現(xiàn),在新課程實施過程中,教師受傳統(tǒng)的崇權(quán)文化經(jīng)驗的左右,習(xí)慣于將課程改革理解為執(zhí)行的過程,而不是問題探索的過程。
[Abstract]:"colorful Bridge", a typical teaching case of the new curriculum, raises an important question to us: what kind of social and cultural forces are playing a role in the new curriculum reform? How does it work in the new curriculum reform? Interviews and observations show that in the process of implementing the new curriculum, teachers are used to understand curriculum reform as a process of implementation, rather than a process of problem exploration, under the influence of traditional cultural experience of power worship.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育學(xué)博士后科研流動站
【基金】：廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)研究項目“中小學(xué)素質(zhì)教育課程文化的理論與實踐”(批準號:06SJY014)
【分類號】：G451.1

【共引文獻】

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本文編號：1907984