本文選題：學校本位 + 教師專業(yè)發(fā)展　； 參考：《開放教育研究》2007年03期

【摘要】：新一輪以提高教育質量為核心的教育改革促使人們越來越關注教師專業(yè)發(fā)展問題,為此,世界各國政府和教師組織進行了大量的探索實踐。但隨著研究的深入,人們認識到,除了依靠政府的力量促進教師專業(yè)發(fā)展之外,教師任職的學校應該承擔更重要的職責,學校應當成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。本文認為,從學校管理的角度,立足學校促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐思路有:形成共同的價值觀念體系;通過制度規(guī)范改變教師行為;形成促使教師自我發(fā)展的習俗。
[Abstract]:The new round of educational reform, which focuses on improving the quality of education, urges people to pay more and more attention to the problem of teachers' professional development. Therefore, governments and teachers' organizations all over the world have carried out a great deal of exploration and practice. However, with the deepening of the research, it is recognized that, in addition to relying on the government to promote the professional development of teachers, teachers' schools should take on more important responsibilities, and schools should become the base of teachers' professional development. This paper holds that from the perspective of school management, the practical ideas of promoting teachers' professional development based on schools are as follows: forming a common system of values, changing teachers' behavior through institutional norms, and forming customs to promote teachers' self-development.
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所
【分類號】：G451.1

【共引文獻】

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本文編號：1835772