本文選題：教育管理學(xué) + 社會科學(xué)�。� 參考：《南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版)》2007年01期

【摘要】：教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是一個頗存爭議的基本理論問題。將教育管理學(xué)視為社會科學(xué),既有相當(dāng)深厚的歷史緣由,也有很強說服力的本土依據(jù)和國際依據(jù)。意涵變化中的社會科學(xué)對教育管理學(xué)的建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生了并仍將產(chǎn)生重大影響。作為一門成熟的社會科學(xué)的教育管理學(xué),其發(fā)展歷程主要表現(xiàn)為三個階段:教育管理學(xué)開始大踏步地邁向以邏輯實證論、邏輯經(jīng)驗論為理論基石的社會科學(xué)階段;教育管理學(xué)在觀點紛呈的社會科學(xué)研究背景下開始走向范式多元階段;教育管理學(xué)在走向開放、溫和、綜合的社會科學(xué)的影響下,進入創(chuàng)建新型的“大教育管理學(xué)”階段。
[Abstract]:The subject nature of educational management is a controversial basic theoretical issue. To regard educational management as a social science has both profound historical reasons and strong persuasive local and international bases. The changing social science has had and will have a great impact on the construction and development of educational management. As a mature social science, the course of development of educational management is mainly manifested in three stages: education management begins to stride to the stage of social science with logical positivism and logical experience as the theoretical foundation stone; Under the background of social science research with various viewpoints, educational management has begun to move towards the multi-stage of paradigm. Under the influence of open, moderate and comprehensive social sciences, education management has entered the stage of creating a new type of "great educational management".
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：教育部人文社會科學(xué)項目(06JA880039)
【分類號】：G40-058

【共引文獻】

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5 記者 陳婉婉;努力開創(chuàng)“十二五”全省社會科學(xué)大發(fā)展大繁榮新局面[N];安徽日報;2010年

6 秦紹德 全國人大教科文衛(wèi)委員會委員、復(fù)旦大學(xué)黨委書記 本報記者 呂莎 王鑫 采訪整理;要更加突出地研究今日之中國[N];中國社會科學(xué)報;2011年

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