本文選題：教學(xué)倫理　切入點(diǎn)：教學(xué)研究　出處：《上海教育科研》2007年08期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：教學(xué)既是求真,也是求善的活動(dòng)。因?yàn)榍笊?教學(xué)活動(dòng)也就具有倫理品性。綜觀我國(guó)教學(xué)研究的歷史,雖然,認(rèn)識(shí)活動(dòng)的探究一直是教學(xué)研究的主旋律,但是,研究者對(duì)教學(xué)活動(dòng)的倫理思考也從未間斷。尤其是近些年來(lái),由于課堂教學(xué)中不道德、反道德的事件時(shí)有發(fā)生,促使研究者越來(lái)越關(guān)注教學(xué)倫理問(wèn)題。文本圍繞五個(gè)基本問(wèn)題,梳理國(guó)內(nèi)教學(xué)倫理研究成果。
[Abstract]:Teaching is not only the truth, goodness and activities. As for the good, teaching activities has ethical character. In the study of teaching the history of our country, although the inquiry awareness activities has been the main theme of teaching research but research ethics thinking on the teaching activities never stopped. Especially in recent years, due to in the classroom teaching of moral, moral events have occurred, the researchers pay more and more attention to the teaching of ethical problems. The text focuses on five basic issues, combing the domestic teaching ethics research.

【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系
【分類(lèi)號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1612029