本文關(guān)鍵詞： 教學(xué)組織形式 改革 班級授課制 個別化教學(xué) 差異　出處：《遼寧教育研究》2007年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教學(xué)組織形式的歷史沿革提示我們,在班級授課的框架內(nèi)加入個別化這個變量,構(gòu)建個別化教學(xué)與班級授課互補(bǔ),面對差異、滿足差異、發(fā)展差異的彈性教學(xué)組織形式是教學(xué)組織形式改革的應(yīng)然之路。特朗普制與自然分材教學(xué)是教學(xué)組織形式改革歷史與邏輯統(tǒng)一的必然產(chǎn)物。
[Abstract]:The history teaching organization form that we join the individualization of the variable in the framework of the class teaching in the construction of individual teaching and class teaching complement each other, face differences, meet the difference, elastic teaching organization development difference is the reform of teaching organization should be the road. Trump and naturally individualized teaching is an inevitable outcome of teaching the organization form of the reform of history and logic unity.

【作者單位】： 華東師范大學(xué) 河北師范大學(xué)
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地2006年度重大研究項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育內(nèi)涵性均衡發(fā)展研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:06JJD880011)的研究成果之一
【分類號】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1496214