發(fā)布時(shí)間：2018-02-03 14:00

  本文關(guān)鍵詞： 課程事件 課程觀 課程創(chuàng)生　出處：《教育理論與實(shí)踐》2007年13期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：課程事件是兒童對(duì)人類生活的復(fù)演或展示,它體現(xiàn)了新基礎(chǔ)教育課程改革的要旨,盡管它主要呈現(xiàn)在綜合課程、活動(dòng)課程中,卻也難以排除對(duì)學(xué)科課程的影響。課程事件的進(jìn)程起于情境、執(zhí)行于過程解決、結(jié)束于反思與總結(jié)。它關(guān)注兒童的生活,關(guān)注兒童主體性與創(chuàng)造性的發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果的統(tǒng)一、生成與預(yù)設(shè)的統(tǒng)一。課程事件最終也體現(xiàn)出對(duì)解放理性的追求,因而也是創(chuàng)生型課程。
[Abstract]:Curriculum events are children's replay or display of human life, it reflects the main thrust of the new basic education curriculum reform, although it is mainly presented in the comprehensive curriculum, activity curriculum. However, it is difficult to rule out the influence on the subject curriculum. The process of curriculum events starts from the situation, executes in the process solution, and ends in the reflection and summary. It pays attention to the children's life, the children's subjectivity and the creativity. It emphasizes the unity of process and result, and the unity of generation and presupposition.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院 南昌大學(xué)教育學(xué)院
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 課程事件強(qiáng)調(diào)課程是事件的觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,把課程當(dāng)作教師特別是學(xué)生對(duì)人類生活的復(fù)演或展現(xiàn),把課程的過程與結(jié)果統(tǒng)一起來,強(qiáng)調(diào)課程文本的多種形式存在,超越傳統(tǒng)的單一教材文本,增加了課程的復(fù)雜性程度,使課程的意義更為豐富。課程事件事實(shí)上已經(jīng)存

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1487556