本文關(guān)鍵詞： 校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展 成長(zhǎng)滯后 問題檢視　出處：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2007年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展存在"成長(zhǎng)滯后"現(xiàn)象,究其原因,主要與校長(zhǎng)的思維方式、角色意識(shí)、視野見識(shí)、決策能力、人格魅力、用人策略、激勵(lì)方式等因素有關(guān)。本文從多角度分析,以期幫助中小學(xué)校長(zhǎng)更充分、更清醒地認(rèn)識(shí)自身專業(yè)成長(zhǎng)存在的問題和不足,加快自身專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,帶動(dòng)學(xué)校工作的全面發(fā)展。
[Abstract]:The phenomenon of "lagging growth" exists in the professional development of principals. The reasons are mainly related to the principal's mode of thinking, role consciousness, vision, decision-making ability, personality charm and employment strategy. This article analyzes from many angles, in order to help the principals of primary and secondary schools more fully and soberly understand the problems and shortcomings of their own professional growth, and accelerate the pace of their professional growth. To promote the overall development of school work.
【作者單位】： 江蘇教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G471.2
【正文快照】： “十年磨一劍”,校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐、不斷提高、追求事業(yè)成功的周期性生命活動(dòng)過程。在這一過程中,校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展速度和水平并不完全均勻和平衡,特別是存在著專業(yè)發(fā)展的“成長(zhǎng)滯后性”即校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展高原平臺(tái)現(xiàn)象:一是指當(dāng)進(jìn)入一個(gè)成長(zhǎng)階段后,不能自然發(fā)展到下階段

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