本文關(guān)鍵詞：個(gè)體發(fā)展的節(jié)律與因序而教——來自Kieran Egan的看法及其啟示　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2007年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：加拿大 Simon Fraser 大學(xué)教育學(xué)者 Kieran Egan 研究指出,個(gè)體心靈的發(fā)展,遵循由"神話階段"、"浪漫階段"向"哲學(xué)階段"、"諷喻階段"發(fā)展的內(nèi)在節(jié)律前進(jìn),教育只能在適應(yīng)和配合這個(gè)內(nèi)在節(jié)律(或發(fā)展順序)的前提下,去促進(jìn)個(gè)體心靈的發(fā)展。本文研究認(rèn)為,Egan 提出的這種思想,從一個(gè)側(cè)面對(duì)古老而常新的"循序漸進(jìn)"、"遵循自然"作出了獨(dú)特而令人信服的解釋與論證。這種富含原創(chuàng)性和洞察力的教育見解,值得我們關(guān)注、深思和借鑒。
[Abstract]:Kieran Egan, an educator at Simon Fraser University in Canada, points out that the development of the individual mind follows the "mythical stage". "Romantic stage" to "philosophical stage", "allegorical stage" of the development of the internal rhythm, education can only adapt to and cooperate with this internal rhythm (or development order) premise. To promote the development of the individual mind. This paper thinks that this kind of thought put forward by Li Egan, from a side to the ancient and often new "step by step". "follow nature" makes a unique and convincing explanation and argumentation. This kind of educational opinion, which is rich in originality and insight, is worthy of our attention, reflection and reference.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-09
【正文快照】： 教育歷來講究“循序漸進(jìn)”和“遵循自然”。這里所講的“序”或“自然”,具體是指什么,教育要為什么要循“序”漸進(jìn)和遵循“自然”,怎樣的教育才是循“序”漸進(jìn)或遵循“自然”的教育?對(duì)此,加拿大simon Frase:大學(xué)教育學(xué)者Kieran Egan在其所著的什體發(fā)展與課褂(Individual Deve

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本文編號(hào)：1430781