本文關(guān)鍵詞：課程作為文化資本的話語構(gòu)建機(jī)制探討　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2007年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 文化資本 課程話語 場域 區(qū)隔

【摘要】：課程作為文化資本反映了誰的文化資本在起作用、文化資本是怎樣傳遞的、以及其合法化的課程權(quán)力的行為魔力。課程話語生產(chǎn)場域的權(quán)力、利益與不平等的本質(zhì)賦予了其封閉的特性,并在生產(chǎn)、傳遞與轉(zhuǎn)換的過程中產(chǎn)生了各種區(qū)隔。建立合理的話語生產(chǎn)的利益分?jǐn)倷C(jī)制、構(gòu)建主體互動的平臺和賦權(quán)增能實(shí)踐的話語生產(chǎn)場域是規(guī)避其區(qū)隔的合理策略。
[Abstract]:Curriculum as cultural capital reflects whose cultural capital is at work, how cultural capital is transmitted, and the behavioral magic of its legalized curriculum power, and the power of curriculum discourse production field. The essence of interest and inequality endows it with a closed characteristic, and in the process of production, transmission and transformation, it has produced a variety of compartmentalization, and set up a reasonable mechanism of sharing the benefits of discourse production. It is a reasonable strategy to circumvent the division of discourse production field by constructing the platform of subject interaction and empowerment practice.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院 西南大學(xué)教育學(xué)院
【分類號】：G423
【正文快照】： 課程作為文化的載體，，它記錄文化，同時(shí)也反映文化。當(dāng)選擇后的文化被以文化資源的形式儲存下來并作為特定的知識被予以傳授時(shí)，課程便作為一種“象征資本”或“信息資本”被予以認(rèn)定，這種靜態(tài)的文化資本形式反映的是課程的靜態(tài)性。同時(shí)，課程還在于處在一個(gè)流通的過程中，

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1423690