本文關(guān)鍵詞：青少年心理一致感發(fā)展及其應(yīng)激水平　出處：《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》2007年07期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：
【作者單位】： 上海師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系 華東師范大學(xué)心理學(xué)系 上海崇明中學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 作為心理彈性研究中的核心概念,心理一致感研究是國(guó)外健康心理學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)[1]�，F(xiàn)有的研究大多關(guān)注成人的心理一致感與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系,對(duì)青少年階段心理一致感發(fā)展的特點(diǎn),及其在青少年社會(huì)適應(yīng)中所扮演的角色研究的不多[2]。本研究以青少年為被試,探討心理一致感在青少

【參考文獻(xiàn)】

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1 劉俊升;周穎;包蕾萍;桑標(biāo);;青少年心理一致感水平及其與應(yīng)付方式的關(guān)系[J];心理科學(xué);2006年05期

2 包蕾萍;劉俊升;周穎;;心理一致感量表(SOC-13)的信、效度初步研究[J];中國(guó)心理衛(wèi)生雜志;2006年05期

【共引文獻(xiàn)】

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1 劉俊升;周穎;包蕾萍;桑標(biāo);;青少年心理一致感水平及其與應(yīng)付方式的關(guān)系[J];心理科學(xué);2006年05期

2 包蕾萍;劉俊升;周穎;;心理一致感量表(SOC-13)的信、效度初步研究[J];中國(guó)心理衛(wèi)生雜志;2006年05期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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8 李瀅;劉俊升;;青少年壓力事件與孤獨(dú)感的關(guān)系:中介變量和有調(diào)節(jié)的中介變量的作用[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

9 吳漢榮;蒙衡;;健康心理學(xué)互動(dòng)式教學(xué)對(duì)大學(xué)生心理健康的影響[A];2004醫(yī)學(xué)心理、軍事心理、康復(fù)心理、醫(yī)學(xué)心理教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2004年

10 鄭曉邊;耿北玲;;中專(zhuān)生心理健康測(cè)評(píng)與干預(yù)[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

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1 上海師范大學(xué)教授 燕國(guó)材;健康心理學(xué)助你走好人生路[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2002年

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4 本報(bào)通訊員 汪永華邋本報(bào)記者 錢(qián)培堅(jiān);職工心理幫助應(yīng)成為工會(huì)維權(quán)重要領(lǐng)域[N];工人日?qǐng)?bào);2007年

5 楊玉芳;我國(guó)心理科學(xué)的現(xiàn)狀與展望[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

6 黃敏;父母下班疲憊不堪,會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)[N];新華每日電訊;2010年

7 實(shí)習(xí)生 李崇寒;看圖減肥：心理暗示有效嗎？[N];科技日?qǐng)?bào);2011年

8 記者 王科巖;曙光社區(qū)居民有了心理宣泄疏導(dǎo)渠道[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 張琳琳;國(guó)有企業(yè)員工工作倦怠與工作投入研究[D];吉林大學(xué);2008年

2 李永鑫;三種職業(yè)人群工作倦怠的比較研究：基于整合的視角[D];華東師范大學(xué);2005年

3 劉海燕;青少年恐懼情緒再評(píng)價(jià)調(diào)節(jié)腦機(jī)制fMRI研究[D];首都師范大學(xué);2005年

4 嚴(yán)開(kāi)勝;生產(chǎn)型企業(yè)員工工作不安全感及其對(duì)心理健康的影響機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉艷;大學(xué)生心理一致感、生活事件和主觀幸福感的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2009年

2 劉鳳美;論老子的健康心理學(xué)思想[D];山東師范大學(xué);2006年

3 熊慶秋;自我調(diào)節(jié)對(duì)日常壓力與應(yīng)對(duì)策略關(guān)系的預(yù)測(cè)研究[D];首都師范大學(xué);2008年

4 陸洋;不同心理一致感水平初中生對(duì)壓力的認(rèn)知評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 徐金;近5年來(lái)我國(guó)大學(xué)新生scl-90的元分析[D];中南民族大學(xué);2008年

6 許秀娜;中美心理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科課程設(shè)置的比較分析[D];北京林業(yè)大學(xué);2009年

7 吳雪麗;馬斯洛人本主義思想對(duì)健康教育啟示的研究[D];首都師范大學(xué);2007年

8 許紅艷;大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系及信息評(píng)估系統(tǒng)的建構(gòu)[D];西南大學(xué);2008年

9 林靜;初中生學(xué)校內(nèi)焦慮問(wèn)卷的初步修訂與應(yīng)用研究[D];蘇州大學(xué);2008年

10 王萬(wàn)章;中學(xué)生自尊、應(yīng)對(duì)方式與焦慮的關(guān)系研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2008年

本文編號(hào)：1316030