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韓國教育文化的普遍性與特殊性

發(fā)布時(shí)間:2017-12-21 01:27

  本文關(guān)鍵詞:韓國教育文化的普遍性與特殊性 出處:《當(dāng)代韓國》2007年01期  論文類型:期刊論文


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【摘要】:
【作者單位】: 韓國教育開發(fā)院
【分類號(hào)】:G531.26
【正文快照】: 一文化的概念為了考察東北亞教育文化的普遍性與特殊性,首先應(yīng)該弄清楚文化的概念。理解文化的途徑有以下兩種。第一種觀點(diǎn),把文化理解為生活方式(typeslife),把文化定義為個(gè)人的文化取向(價(jià)值觀)、社會(huì)關(guān)系(相互作用)及兩者整合的生活方式(Douglas M.1986;Thompson,EllisWil

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3 陳立夫;;萬能之竹[J];今日中國(中文版);1992年06期

4 張亞斌,楊增科;文化:走向系統(tǒng)的教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育文化(上)[J];中國遠(yuǎn)程教育;1993年06期

5 張亞斌,楊增科;文化:走向系統(tǒng)的教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育文化(下)[J];中國遠(yuǎn)程教育;1993年07期

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8 余仕麟;鄧小平發(fā)展民族文化教育和培養(yǎng)民族干部思想初探[J];西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1995年S1期

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10 鄧也穆;;嘲笑科學(xué)是“愚昧文化”[J];寫作;1995年02期

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1 方正衢;;臺(tái)北市地籍管理之回榞,

本文編號(hào):1314176


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