本文關(guān)鍵詞：基于任務(wù)驅(qū)動的協(xié)作探究教學(xué)模式的建構(gòu)與應(yīng)用

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【摘要】：基于任務(wù)驅(qū)動的協(xié)作探究教學(xué)模式同時具備了任務(wù)驅(qū)動與協(xié)作探究學(xué)習(xí)的特點,能極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。通過任務(wù)導(dǎo)向下的協(xié)作探究學(xué)習(xí)活動,學(xué)生不僅可以掌握知識和技能,還可以掌握學(xué)習(xí)的方法。本論文以《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》課程為依據(jù),探索基于任務(wù)驅(qū)動的協(xié)作探究教學(xué)模式的建構(gòu)與應(yīng)用。
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學(xué)院教育技術(shù)與傳播學(xué)院
【基金】：廣東省教育廳151工程項目《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》課程基于網(wǎng)上資源利用的教改試驗研究(立項號:GDC098)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、理論基礎(chǔ)1·建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論一方面強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用———鼓勵學(xué)生用探索法、發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識的意義,在建構(gòu)意義的過程中主動搜集并分析有關(guān)的數(shù)據(jù)和資料,對所學(xué)習(xí)的問題要提出各種假

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 謝琪,林國;用VB實現(xiàn)基于任務(wù)驅(qū)動的考試卷的批改[J];計算機應(yīng)用;2000年12期

2 張s，

本文編號：1272649