本文關(guān)鍵詞：論教學(xué)走向生活世界的基本策略

  更多相關(guān)文章： 生活世界 課堂教學(xué) 策略 學(xué)習(xí)與生活共同體

【摘要】：走向生活世界的課堂教學(xué)是一種以提升人的生活意義、促進(jìn)人的生命發(fā)展為指歸的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),它不僅是一個(gè)個(gè)體的認(rèn)識(shí)過程,也是一個(gè)尊重人的生命存在、喚醒人的生命意識(shí)、建構(gòu)人的完滿精神世界的過程。課堂教學(xué)走向生活世界的基本策略為:關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),打通書本世界與現(xiàn)實(shí)生活之間的界限;關(guān)注學(xué)生的生存方式,建設(shè)"以學(xué)生發(fā)展為本"的課堂文化;關(guān)注學(xué)生的生活意義和生命價(jià)值,建構(gòu)"學(xué)習(xí)與生活共同體"。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 走向生活世界的課堂教學(xué)是一種以提升人的生活意義、促進(jìn)人的生命發(fā)展為指歸的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),它不僅是一個(gè)個(gè)體的認(rèn)識(shí)過程,也是一個(gè)尊重人的生命存在、喚醒人的生命意識(shí)、建構(gòu)人的完滿精神世界的過程�；谶@種認(rèn)識(shí)和理解,我們認(rèn)為,走向生活世界的課堂教學(xué)的基本策略主要包括

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 姚利;;美國(guó)課堂教學(xué)的“一分鐘試卷”[J];基礎(chǔ)教育;2006年10期

2 杜偉;;課堂教學(xué)中教學(xué)機(jī)智的生成途徑[J];新課程研究(上旬刊);2011年09期

3 唐芬芬;唐娟娟;;透視課堂教學(xué)中的知識(shí)敘述[J];廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

4 ;源創(chuàng)教育杯“課堂教學(xué)精彩一頁”征文啟事[J];教師博覽;2011年07期

5 ;源創(chuàng)教育杯“課堂教學(xué)精彩一頁”征文啟事[J];教師博覽;2011年09期

6 張薏;;課堂教學(xué)中的“鲇魚效應(yīng)”[J];大眾心理學(xué);2003年12期

7 劉娜娜;;教育回歸生活世界的價(jià)值訴求——兼論陶行知生活教育思想對(duì)當(dāng)前教育的啟迪[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年08期

8 陳光輝;;關(guān)于課堂教學(xué)和教師成長(zhǎng)的隨想[J];安徽教育;2011年05期

9 陳曉華;;如何提高課堂教學(xué)的有效性[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2011年06期

10 田繼萬;課堂教學(xué)需要“七管”[J];中小學(xué)管理;1997年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 倪娟;海門市海南中學(xué)課題組;;中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”規(guī)劃課題“初中課堂教學(xué)良好心理狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)研究”中期實(shí)驗(yàn)報(bào)告[A];全國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告（一）[C];2004年

2 李春鵬;張新奎;李為民;;信息化課堂教學(xué)“三原則”解析[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

3 鄭祖利;;淺談?wù)n堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A];全面建設(shè)小康社會(huì)：中國(guó)科技工作者的歷史責(zé)任——中國(guó)科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下）[C];2003年

4 盧傳梁;趙潤(rùn)麒;;試論“主體性教學(xué)”(節(jié)選)[A];第六期全國(guó)陶研骨干培訓(xùn)班文集[C];2001年

5 龐維國(guó);;課堂教學(xué)中的創(chuàng)新性學(xué)習(xí):生成論的視角[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 李鳳平;;對(duì)提高多媒體輔助課堂教學(xué)的實(shí)效性的認(rèn)識(shí)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

7 李玉堂;;奏好課堂教學(xué)“三部曲”[A];2001中國(guó)電子教育研究論文集[C];2001年

8 鄢曉英;雷俊麗;;探討課堂提問[A];第十五屆全國(guó)圖學(xué)教育研討會(huì)暨第七屆工程制圖CAI課件演示交流會(huì)論文集[C];2006年

9 李鳳平;;對(duì)提高多媒體輔助課堂教學(xué)的實(shí)效性的認(rèn)識(shí)[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

10 林葉錦;李世臣;;多媒體課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方法[A];中國(guó)航海學(xué)會(huì)船舶機(jī)電專業(yè)委員會(huì)2000年度學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)論文集[C];2000年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 彭曉泉;新課程理念下如何進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

2 馬玉順 劉曰禮;新課改應(yīng)關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

3 武穴市四望鎮(zhèn)中心學(xué)校 張烈學(xué) 湯文華;新課程課堂教學(xué)模式初探[N];黃岡日?qǐng)?bào);2005年

4 山西運(yùn)城學(xué)院稷山師范分院 龐國(guó)太;課堂教學(xué)應(yīng)多給學(xué)生留些空間[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2005年

5 陸錫江 海寧宏達(dá)實(shí)驗(yàn)學(xué)校;努力尋找適合學(xué)生的教學(xué)[N];中國(guó)教師報(bào);2009年

6 何青霞 張艷榮;淺析課堂教學(xué)的浪費(fèi)現(xiàn)象[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2009年

7 湖南長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鐘鳴;5環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式初探[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2010年

8 洛陽市新安縣石寺鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 王奎;課堂教學(xué)方面的幾點(diǎn)創(chuàng)新做法[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 楊國(guó)紅 劉娟;課堂教學(xué)中浪費(fèi)現(xiàn)象之我見[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年

10 蔡蘭勤;課堂教學(xué)的第一境界是有效教學(xué)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學(xué);2011年

2 陳迪;互動(dòng)媒體支撐下的課堂教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

3 孫亞玲;課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 陳靜;意境化課程研究[D];西南大學(xué);2009年

5 張淑燕;我國(guó)當(dāng)代情感教育的現(xiàn)實(shí)思考[D];東北師范大學(xué);2008年

6 岳偉;批判與重構(gòu)[D];華中師范大學(xué);2005年

7 潘建紅;現(xiàn)代科技發(fā)展與道德教育重建[D];華中科技大學(xué);2006年

8 劉宇;意義的探尋[D];華東師范大學(xué);2009年

9 胡斌武;課堂教學(xué)倫理問題研究[D];西北師范大學(xué);2003年

10 孟琦;課堂信息化教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉勇;教學(xué)回歸生活：理想與現(xiàn)實(shí)[D];四川師范大學(xué);2008年

2 于蔚華;富有生命活力的課堂教學(xué)樣態(tài)探究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 柳謙;論體驗(yàn)的教育價(jià)值[D];廣西師范大學(xué);2005年

4 王強(qiáng);在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 陳小青;中小學(xué)課堂教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用策略研究[D];華南師范大學(xué);2007年

6 侯元麗;課堂有效互動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 占豐菊;課堂教學(xué)中教師互動(dòng)性決策的初步研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 李敏;“游戲”在師生交往中的本體價(jià)值[D];安徽師范大學(xué);2005年

9 張奕;中國(guó)語境下中外教師課堂互動(dòng)的對(duì)比研究[D];西北工業(yè)大學(xué);2006年

10 李紅玲;論教學(xué)反思[D];山西大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1249717