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情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)施策略探究

發(fā)布時(shí)間:2017-11-29 02:06

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【摘要】:情景體驗(yàn)式教學(xué)是真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的一種教學(xué)模式。結(jié)合國(guó)內(nèi)外情景教學(xué)和體驗(yàn)教學(xué)的方法,構(gòu)建情景體驗(yàn)式教學(xué)模式,并且分析了該教學(xué)模式的運(yùn)用環(huán)境及實(shí)施策略。
【作者單位】: 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息管理系
【分類號(hào)】:G420
【正文快照】: 世界進(jìn)入了以創(chuàng)造為特征的21世紀(jì),為了適應(yīng)時(shí)代的需要,教育界的專家紛紛研究教育教學(xué)改革,期盼能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)人才。哈佛商學(xué)院、賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院等國(guó)際頂尖商學(xué)院在教學(xué)方法上持續(xù)創(chuàng)新,案例教學(xué)、課堂研討、課外項(xiàng)目、課堂情景活動(dòng)、商業(yè)計(jì)劃比賽

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊芳,閆虹,朱杰;實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校體育的價(jià)值追求[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2001年03期

2 周鳴鳴;論審美化德育模式的建構(gòu)[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2004年05期

3 張?zhí)煅?論校長(zhǎng)教育政策體驗(yàn)的研究[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2004年06期

4 張傳燧;教育的主體與主體性教育散論[J];教師教育研究;2004年03期

5 田麗麗;金盛華;;經(jīng)驗(yàn)合作教學(xué):校本教師培訓(xùn)的新思路[J];教師教育研究;2006年03期

6 高偉紅;略論教學(xué)模式發(fā)展的審美化方向[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2002年03期

7 張學(xué)強(qiáng);知識(shí)、方法與智慧——對(duì)王守仁教育思想與實(shí)踐的一種闡釋[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年04期

8 周立群;;新課程改革背景下學(xué)校美育觀念的轉(zhuǎn)變[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

9 王林海;淺談教師如何在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展情感教育[J];湖南省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2002年S2期

10 陳翠榮;后現(xiàn)代主義對(duì)我國(guó)教育的方法論啟示[J];教育導(dǎo)刊;2004年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊堯兵;;文學(xué)作品的體驗(yàn)式教學(xué)初探[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 辛繼湘;體驗(yàn)教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

2 蔡春;在權(quán)力與權(quán)利之間[D];華南師范大學(xué);2004年

3 范樹成;德育過程論[D];東北師范大學(xué);2004年

4 閆守軒;論教學(xué)中的生命關(guān)懷[D];南京師范大學(xué);2004年

5 張家軍;學(xué)校教育的隱性力量[D];華東師范大學(xué);2005年

6 柳士彬;遮蔽與澄明[D];南京師范大學(xué);2005年

7 嚴(yán)仲連;幼兒園個(gè)性化課程研究[D];南京師范大學(xué);2005年

8 何善亮;有效教學(xué)批判[D];南京師范大學(xué);2007年

9 陳亮;體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔡辰梅;課堂德育情境構(gòu)建[D];河北師范大學(xué);2002年

2 朱立新;人文視界中的幼兒教育課程理念[D];安徽師范大學(xué);2002年

3 李玉鴿;文學(xué)課教學(xué)與審美人生教育[D];華中師范大學(xué);2002年

4 邢彥明;交互影響 共同建構(gòu)與發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2003年

5 伍香平;論體驗(yàn)及其價(jià)值生成[D];華中師范大學(xué);2003年

6 張尚兵;個(gè)性化閱讀及其對(duì)閱讀教學(xué)的啟示[D];華中師范大學(xué);2003年

7 范冬梅;論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的文學(xué)教育[D];山東師范大學(xué);2003年

8 萬(wàn)玉;關(guān)注生命[D];河南大學(xué);2003年

9 程勝;“教育即生活”的解讀[D];華東師范大學(xué);2003年

10 楊四根;從“教學(xué)認(rèn)識(shí)論”到“教學(xué)詮釋學(xué)”[D];華東師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

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1 朱玉紅;;構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2011年05期

2 王娜;;增強(qiáng)安全管理 構(gòu)建和諧校園[J];科教新報(bào)(教育科研);2011年32期

3 楊紅梅;;師生關(guān)系構(gòu)建的生態(tài)學(xué)思考[J];考試周刊;2011年50期

4 潘海燕;;教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建研究[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

5 蔣麗菁;陳華;;芻議新時(shí)期和諧師生關(guān)系的構(gòu)建[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2011年17期

6 洪如霞;李愛珍;;關(guān)于高職多媒體教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建[J];職教論壇;2011年17期

7 楊曉春;;遠(yuǎn)程教育管理模式構(gòu)建研究[J];成功(教育);2011年07期

8 闞赤兵;;職前教師教育實(shí)踐性知識(shí)的構(gòu)建[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

9 季丹丹;郝樂祥;;大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系的構(gòu)建與思考[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年06期

10 蕭迪;;采用多種途徑構(gòu)建和諧的師生關(guān)系[J];學(xué)生之友(初中版);2011年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 左紅武;;我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能研究[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

2 山西省渾源中學(xué)課題組;;人本·和諧·發(fā)展——構(gòu)建和諧校園與教師發(fā)展的研究報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(山西卷)[C];2010年

3 李志偉;;淺談學(xué)生成長(zhǎng)記錄博客社區(qū)的構(gòu)建與實(shí)踐[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(綜合二專輯)[C];2006年

4 徐中收;;現(xiàn)代學(xué)校心理健康教育系統(tǒng)之構(gòu)建[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 盧艷紅;論關(guān)注意義的道德教育[D];東北師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 左彩虹;學(xué)習(xí)型社會(huì)教師專業(yè)倫理的構(gòu)建研究[D];湖南大學(xué);2007年

2 席作宏;教師個(gè)體教學(xué)哲學(xué)構(gòu)建與教學(xué)專業(yè)發(fā)展[D];陜西師范大學(xué);2008年

3 楊曉紅;當(dāng)代審美教育與和諧社會(huì)的構(gòu)建[D];西安電子科技大學(xué);2007年

4 鄭錦松;教師權(quán)威研究[D];華中師范大學(xué);2008年

5 曹國(guó)芳;對(duì)話教育中教師權(quán)威的消解和重建[D];揚(yáng)州大學(xué);2009年

6 程鴿;關(guān)于構(gòu)建和諧校園的思考[D];華中師范大學(xué);2006年

7 鄭子瑩;我國(guó)現(xiàn)代教育督導(dǎo)權(quán)威的缺失及其構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2006年

8 劉曉敏;“道德教育—心理教育”二位一體模式的探討[D];遼寧師范大學(xué);2007年

9 曲緒綱;從學(xué)歷社會(huì)向?qū)W習(xí)型社會(huì)轉(zhuǎn)變[D];廣西師范大學(xué);2007年

10 劉立宏;社會(huì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)及其構(gòu)建研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

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本文編號(hào):1235786

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