本文關鍵詞：20世紀90年代以來我國師生沖突研究述評

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【摘要】：師生沖突作為師生互動關系的一種可能存在的狀態(tài),越來越受到研究者們的重視。本文就以往師生沖突相關研究成果進行梳理和分析,主要涉及師生沖突的內涵、類型、根源、功能及其對策研究,并在此基礎上對其研究現(xiàn)狀進行反思與評價。
【作者單位】： 重慶師范大學
【分類號】：G456
【正文快照】： 世界各國對教育的關注達到了前所未有的程度,世界各國的教育改革一浪高過一浪,課程改革更是教育改革的核心,但是課程改革目標的實現(xiàn)最終要通過師生來實現(xiàn)。師生關系是學校中最重要的社會關系,是教育理論探討的永恒話題。師生關系直接影響著教育教學的效果和學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)

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本文編號：1183774