本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型教師教育培養(yǎng)模式探索

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【摘要】：高等師范院校培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的教師,才能引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革。創(chuàng)新型教師應(yīng)具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、較強(qiáng)的科研能力、寬厚的理論知識(shí)以及扎實(shí)的教育實(shí)踐能力。提出樹立"以人為本"、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的教育理念,構(gòu)建科學(xué)合理的教師教育課程體系,創(chuàng)建理論探究、教學(xué)實(shí)踐、科研操作式的新型教師培養(yǎng)模式,以培養(yǎng)創(chuàng)新型教師。
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院教育系
【關(guān)鍵詞】： 教師 創(chuàng)新型 培養(yǎng)模式
【分類號(hào)】：G451.2
【正文快照】： 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,素質(zhì)教育的全面實(shí)施,人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到教師創(chuàng)新能力的重要�？梢哉f,任何課程改革都包括諸如教育體制的改革、課程的改革、觀念的改革等方面,而這些變更,最終都體現(xiàn)在教師身上,由教師付諸行動(dòng)。教師應(yīng)是課程改革的動(dòng)力和主體,否則任何課程改革

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