本文關(guān)鍵詞：自組織教育與他組織教育的實(shí)踐差異

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【摘要】：自組織教育是一種基于自組織系統(tǒng)論的后現(xiàn)代范式教育觀;而與其相對的他組織教育則基于傳統(tǒng)機(jī)械論的科學(xué)觀,以機(jī)械論的現(xiàn)代范式教育為導(dǎo)向。這兩種教育實(shí)踐觀在教育機(jī)制方面存在著明顯的差異,即是否能真正重視學(xué)生的核心作用,這兩類教育實(shí)踐的差別主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:學(xué)生的發(fā)展;課堂教育;班集體教育和學(xué)校系統(tǒng)層面。從根本上說教育是學(xué)生自己的事;教育從本原上講是通過學(xué)生的活動來實(shí)現(xiàn)的。這樣就對教育的實(shí)質(zhì)從另一個(gè)角度進(jìn)行了有益探索。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 自組織教育 他組織教育 現(xiàn)代范式 后現(xiàn)代范式 實(shí)踐差異
【分類號】：G40
【正文快照】： 自組織和他組織都是來源于系統(tǒng)科學(xué)的概念，，其對于豐富人類的思維大家庭非常重要，而且對于我們看待教育也提供了一個(gè)獨(dú)特的視角。一、自組織教育與他組織教育的機(jī)制差異教育的目標(biāo)是如何通過某種過程或機(jī)制而實(shí)現(xiàn)的?關(guān)于這個(gè)問題的答案可以說是無窮無盡，眾口不一。而且，教

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