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  本文關鍵詞：走出建構主義思想之惑——從兩個方面正確把握建構主義理論及其教育意蘊

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【摘要】：源于缺乏一種深刻、辯證與發(fā)展的思想觀念,對建構主義思想的很多分析與批判顯得膚淺、片面與不夠準確,并且容易對教育實踐產生不好的影響。"知識的適應性"以及"辯證聯(lián)系的學習哲學"是正確把握建構主義理論的兩個方面,對其深入的領會有助于我們理解建構主義對教育的真正意義。
【作者單位】： 南京大學教育科學與管理系 華東師范大學課程與教學研究所
【關鍵詞】： 建構主義者 知識的適應性 辯證的學習哲學 建構主義思想 學習者 建構主義理論 正確把握 思想觀念 教育實踐 教育研究
【分類號】：G40
【正文快照】： 作為一種學習哲學的建構主義而言,關于其思想的褒貶爭議,已成為近來的一個熱點議題。不少研究者的研究論調基本定位在如下方面,即:對建構主義應當以一種審慎的態(tài)度加以對待,特別是,一些激進的建構主義思潮對國內外的教育實踐所產生的危害已經顯現(xiàn),我們對此更應加以警惕。[1][2

【參考文獻】

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本文編號：1076392