本文關(guān)鍵詞：教師的學(xué)習(xí)及其內(nèi)容與特征

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【摘要】：教師學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是要學(xué)習(xí)、通曉乃至掌握"8項(xiàng)通用能力",并堅(jiān)持對(duì)真善美和諧統(tǒng)一的追求,內(nèi)容主要有學(xué)科內(nèi)容及其教法,學(xué)生發(fā)展,學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異,多元化的教學(xué)策略、動(dòng)機(jī)和管理,溝通技巧,教學(xué)設(shè)計(jì),評(píng)估或評(píng)價(jià),反思性實(shí)踐和專業(yè)化發(fā)展以及學(xué)校和社區(qū)的參與等;其基本特征是實(shí)踐性、問(wèn)題性、反思性、關(guān)聯(lián)性和整體性等。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師學(xué)習(xí) 主要內(nèi)容 基本特征 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)者 溝通技巧 教學(xué)策略 了解學(xué)生 解決問(wèn)題 反思性實(shí)踐
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 就教育傳統(tǒng)而言,所謂教師,即為人師表。人者仁也,師者德高,表者范也。具體而言,即韓愈所言“傳道、授業(yè)、解惑”之人。那么,何謂道,何謂業(yè),何謂惑?又何以傳,何以授,何以解呢?道者無(wú)也,業(yè)者有也,惑者有無(wú)之間矣。故,傳道即悟道,授業(yè)即習(xí)業(yè),解惑即居間或曰中庸。而就教育理想來(lái)

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