本文關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡課程學習評價的設計與實現(xiàn)——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”網(wǎng)絡課程為例

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【摘要】：網(wǎng)絡課程的開發(fā)和使用在高校日常教學中越來越廣泛,但網(wǎng)絡課程學習評價問題一直沒有得到應有的重視。本文在分析高校網(wǎng)絡課程學習評價的現(xiàn)狀與問題的基礎上,從評價目標的確定、評價內(nèi)容的設計及評價方式的選擇等幾個方面,提出了網(wǎng)絡課程學習評價體系構(gòu)建的方案,結(jié)合"現(xiàn)代教育技術(shù)"網(wǎng)絡課程學習評價體系個案的設計與實現(xiàn),給出了網(wǎng)絡課程學習評價體系建立的方法與建議,取得了較好的教學效果。
【作者單位】： 江南大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 高校網(wǎng)絡課程 學習評價 現(xiàn)代教育技術(shù)
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃項目“網(wǎng)絡環(huán)境下中學理解型教學的實驗研究”(項目編號:BCA090078) 江蘇省教育廳2009年度高校哲學社會科學基金指導項目課題“精品課程資源建設與共享策略研究”(課題編號:09SJD880015)成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 網(wǎng)絡課程的開發(fā)和使用在高校日常教學中越來越廣泛。但是,網(wǎng)絡課程學習評價問題一直沒有得到應有的重視。而評價與反饋是教學中不可或缺的環(huán)節(jié),作為一門完整的網(wǎng)絡課程,也應該包含泰勒原理中的四要素,即目標、內(nèi)容、策略和評價。網(wǎng)絡課程學習評價設計的缺失和無效已經(jīng)成為制

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本文編號：929150