本文關(guān)鍵詞：“無(wú)立場(chǎng)”的教育認(rèn)識(shí)與人的全面發(fā)展

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【摘要】：教育是社會(huì)生活的必需,而不是體制化的產(chǎn)物。教育認(rèn)識(shí)中客觀存在的"意見(jiàn)"或"規(guī)范"使教育活動(dòng)得以在一定的框架內(nèi)有序地進(jìn)行,但不能把這些"意見(jiàn)"或"規(guī)范"看作教育的最后依據(jù),否則會(huì)遮蔽教育的視野。致力于人的全面發(fā)展的教育必定是"祛功利化"的。"無(wú)立場(chǎng)"的教育認(rèn)識(shí)主張對(duì)教育的認(rèn)識(shí)要從那些被遮蔽的原始形態(tài)的"意見(jiàn)"和"規(guī)范"上升到知識(shí)然后再上升到更高層面的"意見(jiàn)"的高度。出于對(duì)工具理性束縛的反思和批判,"教育回歸生活世界"的價(jià)值訴求是要以生活世界為教育的價(jià)值目標(biāo)和思維方式,澄清教育理念。為此,對(duì)教育的認(rèn)識(shí)要超越各種既有的"意見(jiàn)"或"規(guī)范",回歸到使人生活得更美好的立場(chǎng)上去。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 無(wú)立場(chǎng)的教育認(rèn)識(shí) 意見(jiàn) 規(guī)范 人的全面發(fā)展 教育活動(dòng)過(guò)程 生活世界 原始形態(tài) 教育價(jià)值 遮蔽 社會(huì)生活
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點(diǎn)課題“基礎(chǔ)教育改革與教育理論創(chuàng)新研究”(DAA090155)階段性成果 2009年度“甘肅省屬高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)”資助
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、偏見(jiàn)的消解:從“意見(jiàn)”到“意見(jiàn)”沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)人是社會(huì)化的存在,但這個(gè)認(rèn)識(shí)到此還沒(méi)有完結(jié),還需要進(jìn)一步深化:社會(huì)化的存在具體體現(xiàn)在哪些方面?社會(huì)化的過(guò)程是怎樣的?其價(jià)值和意義如何?對(duì)此,有人試圖從生存意義上的相互依賴(lài)來(lái)解釋,似乎人的存在如同群居動(dòng)物一般,這個(gè)觀

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本文編號(hào)：922197