本文關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義教育思潮對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的深度影響

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【摘要】：建構(gòu)主義教育思潮以其鮮明的時(shí)代性、思想傾向性、理想性和激進(jìn)性,對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念、課程政策研制、課程內(nèi)容選擇、課程實(shí)施及評(píng)價(jià)等產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性影響,并有力地促進(jìn)了廣大教育工作者現(xiàn)代教育觀念的構(gòu)建及教學(xué)行動(dòng)方式的改變。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院暨田家炳教育書(shū)院;
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)主義 教育思潮 基礎(chǔ)教育 課程改革
【基金】：作者主持的遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《建構(gòu)主義教育思潮及對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的影響研究》(項(xiàng)目編號(hào)2006—8—303—41) 教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《建構(gòu)主義教學(xué)思想研究》(項(xiàng)目編號(hào)02JA880020)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 在當(dāng)下基礎(chǔ)教育課程改革過(guò)程中,每當(dāng)中小學(xué)教師和教育研究者在論說(shuō)教學(xué)觀念更新、在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、在交流教師角色認(rèn)知、在討論教學(xué)設(shè)計(jì)理念、在描述高效課堂教學(xué)特征等教學(xué)改革實(shí)際問(wèn)題時(shí),幾乎每一個(gè)言說(shuō)者的“話語(yǔ)系統(tǒng)”中都充滿著“建構(gòu)主義教育思想”的概念、觀點(diǎn)和

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