本文關鍵詞：課堂環(huán)境研究范式的回顧與分析

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【摘要】：課堂環(huán)境研究是當今教育研究的一個熱點,文章從低推論與高推論、認知圖式法與共同認知法、泛指與專指課堂環(huán)境、被動與互動決定等方面對已有的課堂環(huán)境研究進行了梳理和分析,建議在未來的研究中要根據(jù)特定的研究目的綜合使用各種研究方法。
【作者單位】： 北京師范大學心理學院;
【關鍵詞】： 課堂環(huán)境 低推論與高推論 認知圖式法與共同認知法 泛指與專指課堂環(huán)境
【分類號】：G420
【正文快照】： “學校教育的主要特征是,在刻意設置的情境中有計劃的教導學生,期冀其從身心及行為的良性變化中達成預訂的教育目的”[。1]課堂作為學校教育的主渠道,其有效性的發(fā)揮關系到整個學校的教學活動能否順利地進行。當把環(huán)境(environment)這個概念用于班級或課堂場域的時候,學術界

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本文編號：918041