本文關(guān)鍵詞：學(xué)校教育信息化績效評價模型的設(shè)計和應(yīng)用

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【摘要】：針對目前學(xué)校教育信息化績效評價中僅有理論研究成果、缺乏可操作性評價模型和實際應(yīng)用案例的問題,本文提出了一種基于投入產(chǎn)出的學(xué)校教育信息化績效評價模型。該模型設(shè)計了5個一級指標(biāo)、27個二級指標(biāo)和74個三級指標(biāo)并給出了各級指標(biāo)分值的計算方法,通過將這些指標(biāo)分別設(shè)置為投入或產(chǎn)出,可以計算出學(xué)校的信息化績效水平,并發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。該模型綜合運(yùn)用問卷調(diào)查、實地考察、師生座談、技能測試等手段來考察學(xué)校的教育信息化績效各個指標(biāo),避免了單一方法所產(chǎn)生的片面性和不完整性。該模型已成功地應(yīng)用于評價佛山地區(qū)60余所中小學(xué),取得了良好的效果,得到了教育主管部門和被評價學(xué)校的重視和認(rèn)可。
【作者單位】： 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院信息與教育技術(shù)中心;佛山市教育局;
【關(guān)鍵詞】： 教育信息化 績效評價 評價模型 指標(biāo)體系 學(xué)校 指標(biāo)分值 信息技術(shù)課程 問卷調(diào)查 建設(shè)與應(yīng)用 信息素質(zhì)
【基金】：中央電化教育館全國教育技術(shù)研究“十一五”重點(diǎn)課題“城域教育信息化實踐應(yīng)用的績效研究”(課題編號:教電館研063611196號)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言限于我國教育信息化發(fā)展水平的限制,我國教育主管部門對于學(xué)校教育信息化的評估,在很長一段時間內(nèi)基本上屬于“水平評估”的性質(zhì),主要評價的是信息化的建設(shè)和應(yīng)用水平,例如考察硬件建設(shè)的水平、資源建設(shè)的數(shù)量、應(yīng)用系統(tǒng)的多少,以及信息技術(shù)課程開設(shè)情況和信息技術(shù)與

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本文編號：884158