發(fā)布時間：2017-09-11 17:01

  本文關鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展的學校管理機制研究

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展是教師教育改革發(fā)展的趨勢和潮流,也是倍受關注的熱點問題。如何在中國新課程改革背景下實現教師專業(yè)發(fā)展是非常值得探討的。從學校內部管理機制角度促進教師專業(yè)發(fā)展,事實上是一個非常值得探索的空間。全文主要觀點與研究內容如下：首先,介紹本位的研究背景和研究意義,同時對以往的研究做綜合述評。其次,界定教師專業(yè)發(fā)展的相關概念,挖掘教師專業(yè)發(fā)展的內涵,分析影響教師專業(yè)發(fā)展的主要原因,闡述教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎和政策支持。第三,以F省中小學教師為研究對象,通過問卷和訪談對中小學教師專業(yè)發(fā)展的現狀進行調查研究,并從學校層面和教師個人層面分析阻礙教師專業(yè)發(fā)展的原因。研究采用了文獻法、調查法、比較研究和個別訪談,探討并提出了如何通過學校管理機制來促進教師專業(yè)發(fā)展。 基于對中小學教師的調查研究,本文提出,教師專業(yè)發(fā)展是一個由個體被動發(fā)展向個體主動發(fā)展再向群體共同發(fā)展的過程,在這一過程中教師專業(yè)素質不斷得到體現與完善。本文認為,促進教師專業(yè)發(fā)展,學校管理機制應更多關注建立可操作的教師動力機制、運行機制和制約機制等。
【關鍵詞】：中小學教師 專業(yè)發(fā)展 管理機制 障礙 對策
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G451.1
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目錄7-9
• 緒論9-17
• 第一章 教師專業(yè)發(fā)展的學校管理機制理論基礎17-33
• 第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展相關概念17-23
• 第二節(jié) 學校管理機制概念與功能23-25
• 第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎25-29
• 第四節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的相關政策29-32
• 本章小結32-33
• 第二章 學校管理機制視角探尋教師專業(yè)發(fā)展障礙33-45
• 第一節(jié) 中小學專任教師隊伍現狀與問題分析33-34
• 第二節(jié) 中小學教師專業(yè)發(fā)展狀況34-38
• 第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展面臨的主要問題和困難38-43
• 本章小結43-45
• 第三章 阻礙教師專業(yè)發(fā)展的原因剖析45-57
• 第一節(jié) 影響教師專業(yè)發(fā)展的主要因素45-48
• 第二節(jié) 阻礙教師專業(yè)發(fā)展的不利因素分析48-54
• 本章小結54-57
• 第四章 教師專業(yè)自主發(fā)展的校內管理機制構建57-69
• 第一節(jié) 教師專業(yè)自主發(fā)展的內部動力機制57-61
• 第二節(jié) 教師專業(yè)自主發(fā)展的內部運行機制61-66
• 第三節(jié) 教師專業(yè)自主發(fā)展的內部制衡機制66-68
• 本章小結68-69
• 結論69-73
• 附錄173-75
• 附錄275-77
• 參考文獻77-83
• 攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果83-85
• 致謝85-87
• 個人簡歷87

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數據庫 前1條

1 王云秀;教師專業(yè)發(fā)展的校長引領策略研究[D];山東師范大學;2012年

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本文編號：831949