本文關(guān)鍵詞：哈尼族中學(xué)生文化適應(yīng)及與學(xué)校生活滿意度的關(guān)系

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【摘要】：目的:考察哈尼族中學(xué)生文化適應(yīng)特點(diǎn)及與學(xué)校生活滿意度的關(guān)系。方法:從紅河州3個(gè)哈尼族聚居縣中,方便選取3所高中和2所初中,采用隨機(jī)整群和多層取樣法,抽得650名學(xué)生,獲得有效問卷621份。用哈尼族中學(xué)生文化適應(yīng)問卷(3個(gè)維度:主流文化認(rèn)同、學(xué)校教育認(rèn)同、漢語(yǔ)熟悉程度)和青少年學(xué)校生活滿意度評(píng)定問卷進(jìn)行測(cè)查。結(jié)果:(1)哈尼族中學(xué)生文化適應(yīng)總分高于選項(xiàng)中值[(3.79±0.65)中值3分]。(2)不同性別、家庭住地、年級(jí)學(xué)生的文化適應(yīng)水平差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。女生文化適應(yīng)得分高于男生[(3.85±0.61)vs.(3.74±0.68),P0.01];農(nóng)村學(xué)生的學(xué)校教育認(rèn)同得分高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生[(3.89±0.75)vs.(3.64±0.69),P0.05],縣城學(xué)生的漢語(yǔ)熟悉度得分高于鄉(xiāng)村學(xué)生[(3.96±0.98)vs.(3.47±0.82)、(3.53±0.90),P0.05];數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖顯示,哈尼族中學(xué)生文化適應(yīng)問卷總分及3個(gè)維度分均隨年級(jí)遞升呈曲折變化趨勢(shì)。(3)文化適應(yīng)問卷總分及其3個(gè)維度與學(xué)校生活滿意度均呈正相關(guān)(r=0.52、0.44、0.51、0.29;P0.01)。多元逐步回歸顯示:學(xué)校教育認(rèn)同、主流文化認(rèn)同是影響哈尼族中學(xué)生學(xué)校生活滿意度的主要因素(β=0.38、0.25)。結(jié)論:本研究提示,女性和家庭居住地在城鎮(zhèn)的哈尼族中學(xué)生有較高的文化適應(yīng)水平,同時(shí)較高的文化適應(yīng)水平與較高的學(xué)校生活滿意度存在相關(guān)。
【作者單位】： 紅河學(xué)院教師教育學(xué)院;紅河學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 哈尼族 中學(xué)生 文化適應(yīng) 學(xué)校生活滿意度 橫斷面調(diào)查
【基金】：紅河學(xué)院博碩科研啟動(dòng)項(xiàng)目(XSS07019)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 文化適應(yīng)(acculturation)是指由不同文化的個(gè)體間相互接觸和交往所引致的文化變遷與適應(yīng)過(guò)程[1],涉及認(rèn)知、態(tài)度、價(jià)值觀、信念、習(xí)俗和行為的變化,與文化主體的生活變化、社會(huì)支持、文化距離、應(yīng)對(duì)方式、認(rèn)知評(píng)價(jià)方式、人格等外在和內(nèi)在因素密切關(guān)聯(lián)[2]。文化適應(yīng)問題是學(xué)界

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本文編號(hào)：795825