應(yīng)急教育:教育研究中不可缺失的領(lǐng)域
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【摘要】:自20世紀(jì)90年代以來,應(yīng)急教育開始散見于國際組織的文件、報告和基金援助項目之中。進入21世紀(jì)后,自然災(zāi)害和人道主義災(zāi)難時有發(fā)生,應(yīng)急教育已成為國際社會倍加關(guān)注的全球性教育問題,是國際教育和全民教育研究中不可缺失的領(lǐng)域。在全球視野下,應(yīng)急教育以人類受教育權(quán)為依據(jù),最大限度地發(fā)揮了教育的各項功能,保護了處于危機中的弱勢群體。肇始于難民教育的應(yīng)急教育對傳統(tǒng)教育提出了反思,同時在范疇界定與教育重建等方面也面臨著種種矛盾和困難。
【作者單位】: 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 應(yīng)急教育 緊急情況 教育重建
【分類號】:G40-03
【正文快照】: 在人類邁進21世紀(jì)后,和平與發(fā)展是全球主旋律,和諧的生存環(huán)境成為教育政策實施的前提和保障。為了滿足人們在各種情況,特別是緊急情況下對教育的基本需求,應(yīng)急教育被納入了國際教育研究的視野。一、應(yīng)急教育的由來應(yīng)急教育源于國際社會應(yīng)對種種自然災(zāi)害和人道主義災(zāi)難所帶來
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,本文編號:787584
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