本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的困境、歸因與路徑選擇

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【摘要】：家長(zhǎng)參與學(xué)校管理是現(xiàn)代學(xué)校變革的重要內(nèi)容,但目前在我國(guó)存在著諸如家長(zhǎng)參與存在表面性、受動(dòng)性、權(quán)利邊緣性、認(rèn)識(shí)偏差及支持系統(tǒng)缺乏等困境。這主要受社會(huì)背景與文化觀念背景、教育管理體系的慣性、學(xué)校和家長(zhǎng)群體的局限性等的影響�；谝陨戏治�,本文從界定家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的權(quán)利領(lǐng)域、完善和創(chuàng)新組織體系,改革和健全支持平臺(tái)三個(gè)方面探索了家長(zhǎng)有效參與學(xué)校管理的路徑,以期為其改革提供借鑒。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 家長(zhǎng)參與 學(xué)校管理 困境 路徑
【基金】：吉林省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“吉林省農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制研究”(2007063) 吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制研究”(GH08053)課題資助
【分類(lèi)號(hào)】：G459
【正文快照】： 現(xiàn)代學(xué)校變革是近年來(lái)教育組織改革最強(qiáng)勁的呼聲之一。由于學(xué)�；A(chǔ)、區(qū)域差異等各方面影響,我們不能奢望所有的學(xué)校都成為名校、重點(diǎn)校、示范校,但應(yīng)追求所有的學(xué)校都成為有效能的學(xué)校。國(guó)外學(xué)校效能研究證明,吸納社區(qū)和家長(zhǎng)參與學(xué)校教育和管理有效學(xué)校建設(shè)的重要基礎(chǔ)。近幾

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：763633