發(fā)布時(shí)間：2017-08-21 21:15

  本文關(guān)鍵詞：荷蘭以“市場(chǎng)”為導(dǎo)向的教師教育改革述評(píng)

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【摘要】：為提升教師教育的質(zhì)量,應(yīng)對(duì)教師數(shù)量短缺的問(wèn)題,21世紀(jì)初,荷蘭開(kāi)始了師資培訓(xùn)的新一輪改革,倡導(dǎo)以"市場(chǎng)"為導(dǎo)向的教師教育變革。以"市場(chǎng)"為導(dǎo)向的教師教育改革賦予了中小學(xué)及教師在師資培訓(xùn)中的主導(dǎo)權(quán)。中小學(xué)更多地承擔(dān)起師資培養(yǎng)與管理的責(zé)任。根據(jù)不同的教育理念,荷蘭形成了4種不同的教師教育方案,即作為總的預(yù)備——基于課程的教師教育、作為總的預(yù)備——以能力為基礎(chǔ)的教師教育、以市場(chǎng)為導(dǎo)向——基于課程的教師教育、以市場(chǎng)為導(dǎo)向——基于能力的教師教育。以"市場(chǎng)"為導(dǎo)向的教師教育對(duì)我國(guó)的師資培訓(xùn)改革有很好的啟示意義。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 荷蘭 教師教育 市場(chǎng)導(dǎo)向
【基金】：上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《新時(shí)期教師自主發(fā)展模式的研究》(項(xiàng)目編號(hào):2004JYS006) 上海市教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《幼兒教師自主發(fā)展的培養(yǎng)模式研究》(項(xiàng)目編號(hào):B0444)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 為提升教師教育的質(zhì)量,應(yīng)對(duì)教師數(shù)量短缺的問(wèn)題,荷蘭于21世紀(jì)初開(kāi)始了師資培訓(xùn)方式的改革,相繼提出了“基于能力”的教師教育改革、“以工作現(xiàn)場(chǎng)為基礎(chǔ)”的師資培訓(xùn)改革方案。由于傳統(tǒng)上荷蘭是一個(gè)非常重視工商業(yè),以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)樘厣膰?guó)家,反映在教師教育中,就特別突出中小學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：715159