發(fā)布時間：2017-08-21 10:02

  本文關鍵詞：美國通識教育與專業(yè)教育之間關系的歷史演變及其制度成因

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【摘要】：自派加德提出通識教育理念之后,通識教育與專業(yè)教育之間便具有了不可割裂的關系,在近百年的發(fā)展歷程中,通識教育與專業(yè)教育先后出現(xiàn)了"融合-分裂-對立-融合"的關系。通識教育與專業(yè)教育之間關系的這種演變除了受到社會需求、大學教育理念發(fā)展等因素的影響,大學內部制度的變革與發(fā)展也是兩者關系形成與變革的重要原因。
【作者單位】： 濟南大學高教研究所;
【關鍵詞】： 美國 通識教育 專業(yè)教育 關系演變 制度成因
【分類號】：G571.2
【正文快照】： “通識教育”概念最早是以美國耶魯大學發(fā)表《耶魯報告》為背景,由派加德(A.S.Packard)在《北美評論》(North American Review)中發(fā)表文章正式提出來的。派加德提出“通識教育”概念的目的在于支持耶魯報告,闡明學習共同科目的重要性與必要性。美國通常把耶魯報告和派加德所

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本文編號：712224