本文關鍵詞：學業(yè)情緒研究現狀與展望

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【摘要】：學業(yè)情緒是在教學和學習活動中,與學生學業(yè)活動相關的各種情緒體驗,它不僅影響著學習者的認知加工水平,還影響著個體的身心發(fā)展。自2002年Pekrun等人正式提出學業(yè)情緒以來,這一領域逐漸受到關注。近十年來,國內外研究者從測評工具、發(fā)展特點、影響因素幾個角度對學業(yè)情緒展開了初步研究,其中存在的問題和不足需要繼續(xù)研究討論。
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 學業(yè)情緒 青少年 大學生 測評工具 影響因素
【分類號】：G444
【正文快照】： 1.情緒與學業(yè)情緒情緒是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應[1],它是個體對自己感覺到的獨特處境的反應。1908年,耶克斯和道德森(YerkesDod-son)的研究表揭示了情緒喚醒水平、個體動機與行為績效之間的關系,研究表明適當的情緒狀態(tài),可以促進個體的工作活動達到最佳狀態(tài)

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本文編號：614867