本文關(guān)鍵詞：協(xié)作學習中的激勵機制研究

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【摘要】：有效的協(xié)作學習離不開一定的激勵機制,但不同學習者的激勵需求是不同的。在協(xié)作學習的不同階段,綜合運用針對學習者類型和相應(yīng)激勵需求分析提出的激勵措施,可以激發(fā)和維持學生的學習動機,監(jiān)控其學習行為并促進有效協(xié)作學習的發(fā)生。
【作者單位】： 中北大學電子與計算機科學技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)作學習 學習者 激勵措施 激勵機制
【基金】：山西省級教改項目《協(xié)作學習中激勵機制的研究與實踐》的研究成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 協(xié)作學習是學習者為了實現(xiàn)特定的學習目標,幾個學習者組成小組在一起共享和交流他們的知識和技能的一種教學形式〔1〕。為了促進學習者在協(xié)作學習中持久投入,確保有效協(xié)作學習的發(fā)生,本文嘗試把激勵機制引入?yún)f(xié)作學習過程中,以提高協(xié)作學習的效果。一、建立激勵機制的理論基礎(chǔ)

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