本文關鍵詞：“研究性學習”教學方法的思辨與探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章通過文獻資料、對比研究、邏輯分析等研究方法,對研究性學習作了較為深入的思考和辨析。研究性學習教學方法是具有研究性和探索性的一種教學模式或方法。它的出現(xiàn)是為了滿足社會和學生發(fā)展的客觀需求,它有別于傳統(tǒng)的教學模式。文章澄清了教育的本質,辨析了研究性學習教學方法和傳統(tǒng)教學方法的不同之處,剖析了研究性學習的優(yōu)勢,找出了造成教學方法變遷的根源所在,為研究性學習教學方法的應用提供了參考。
【作者單位】： 南京師范大學體育科學學院;
【關鍵詞】： 研究性學習 傳統(tǒng)教學方法 辨析
【基金】：南京師范大學校青年人才科研培育項目“研究性學習在體育專業(yè)課教學中運用的探討”的研究成果之一(項目編號:0809030)
【分類號】：G420
【正文快照】： 教育部《關于深化教學改革,培養(yǎng)適應21世紀需要的高質量人才的意見》中指出:“改革教學方法是深化教學改革的重要內容,要重視學生在教學活動中的主體地位,充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性�！薄耙母锕噍斒揭约霸诮虒W中過分偏重講授的教學方法,積極實踐啟發(fā)式、討

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本文編號：500188