本文關(guān)鍵詞：對德育回歸生活世界理念的反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當前,回歸生活世界成為新一輪德育課程改革的主導理念,但是隨著課程改革的推進,這一理念逐漸暴露出一些實踐隱患,表現(xiàn)為德育內(nèi)容的簡單化和泛化、德育過程的隨意化和德育目的的平庸化。造成這些隱患的主要原因是我們在把握回歸生活世界的德育理念時忽略了對其意蘊——意義世界的剖析和理解。這源于對胡塞爾的"生活世界"理論以及道德與生活的關(guān)系缺乏全面和深入的分析。為此,德育需要凸顯"意義"主題,即德育要從籠統(tǒng)地觀照生活的層面深入到觀照意義的層面。這樣,回歸生活世界的理念才能走向深入,德育才能真正切入生活,服務于生活。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 回歸生活世界 德育
【分類號】：G41
【正文快照】： 20世紀末,受西方“生活世界”理論的影響,我國德育理論界展開了反思和批判,“回歸生活世界”逐漸被確立為德育發(fā)展的新理念。在這一理念的指導下,新一輪基礎教育德育課程改革使學校德育發(fā)生了一些可喜的變化。但隨著改革的推進,一些問題逐漸顯露出來,這讓我們看到回歸生活世

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 郭婭玲,陳卓;知性體驗與道德教育[J];湖南師范大學教育科學學報;2005年04期

2 魯潔;教育的返本歸真——德育之根基所在[J];華東師范大學學報(教育科學版);2001年04期

3 董春華,劉力;小學《品德與社會》實驗教材的初步評價[J];課程.教材.教法;2004年07期

4 鄔向明;課程改革:問題與對策[J];課程.教材.教法;2005年02期

5 魯潔;;行走在意義世界中——小學德育課堂巡視[J];課程.教材.教法;2006年10期

6 檀傳寶;班建武;;實然與應然:德育回歸生活世界的兩個向度[J];教育研究與實驗;2007年02期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 米慶華;;對藏族牧區(qū)小學校本課程開發(fā)的思考[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2008年01期

2 吳麗兵,陳賢忠;人的全面發(fā)展視界中的高校德育思考[J];安徽大學學報;2003年02期

3 肖德生;;胡塞爾對主客觀時間關(guān)系的確立[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2009年03期

4 陳虹;;西方現(xiàn)代童話中的成長儀式原型及文化意義[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2009年03期

5 李海艷;;《現(xiàn)代教育管理專題》課程教學反思[J];安徽廣播電視大學學報;2009年02期

6 王浩斌;;試論胡塞爾生活世界理念的方法論特征[J];安徽職業(yè)技術(shù)學院學報;2011年01期

7 孫艷;德育模式:從"控制封閉型"到"自主開放型[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2003年03期

8 潘善斌;論懲罰性賠償制度[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2003年02期

9 劉艷琳;;高師教育學課程教學改革芻議[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2011年01期

10 豆海紅;;贊可夫和布魯納的教育理念之比較[J];安康學院學報;2009年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李兵;;傳統(tǒng)道德在現(xiàn)實中為什么難以落到實處?[A];傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代社會——第15次中韓倫理學國際討論會論文匯編（一）[C];2007年

2 陳慶超;;德性式微論[A];傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代社會——第15次中韓倫理學國際討論會論文匯編（三）[C];2007年

3 張方玉;;幸福:人的全面發(fā)展的生活指向[A];倫理視野下的社會發(fā)展——第17次中韓倫理學國際討論會論文匯編[C];2009年

4 袁玲紅;顧萍;;鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)發(fā)展的倫理思考[A];倫理視野下的社會發(fā)展——第17次中韓倫理學國際討論會論文匯編[C];2009年

5 滕曦;;《Final Cut Pro入門與應用》實踐教學課程淺談[A];北京高教學會實驗室工作研究會2009年學術(shù)研討會論文集[C];2009年

6 羅棟;;范式:構(gòu)成及其差異本質(zhì)[A];第三屆全國科技哲學暨交叉學科研究生論壇文集[C];2010年

7 李猛;;胡塞爾的生活世界對兩種文化的融合[A];第三屆全國科技哲學暨交叉學科研究生論壇文集[C];2010年

8 趙峰;;無翼之“鳥”為什么需要“鳥類學”?——對溫伯格觀點的反駁與思考[A];第三屆全國科技哲學暨交叉學科研究生論壇文集[C];2010年

9 殷世東;王守恒;;城市“流動學生”行為失范及其應對策略——基于安徽省阜陽市進城農(nóng)民工子女教育問題的調(diào)查與思考[A];“公平、質(zhì)量、效率：農(nóng)村教育政策的抉擇”國際學術(shù)研討會論文集[C];2009年

10 田興國;;水滸忠┕壅逡閇A];水滸爭鳴（第十一輯）[C];2009年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳敏華;高中教學領(lǐng)導力模型研究[D];華東師范大學;2010年

2 宋五好;道德教育中人倫價值的重構(gòu)[D];陜西師范大學;2010年

3 史大勝;美國兒童早期閱讀教學研究[D];東北師范大學;2010年

4 王強;馬克思主義環(huán)境利益思想研究[D];東北師范大學;2010年

5 周建平;追尋教學道德[D];南京師范大學;2003年

6 高偉;生存論教育哲學發(fā)凡[D];南京師范大學;2003年

7 唐漢衛(wèi);生活：道德教育的基礎[D];山東師范大學;2003年

8 馬和民;社會化危機及其出路[D];華東師范大學;2003年

9 朱曉宏;學校對學生道德成長影響之檢討[D];華東師范大學;2003年

10 李偉勝;現(xiàn)成生活與可能生活[D];華東師范大學;2003年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉小芳;我國研究生教育制度變遷中的制度低效問題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學;2010年

2 吳迪;試論情境型試卷——高考語文試卷的實用性研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

3 宋明珠;米蘭·昆德拉小說敘事形態(tài)研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

4 劉昌頂;以人為本的哲學視角研究[D];哈爾濱工程大學;2010年

5 張發(fā)軍;農(nóng)村學業(yè)不良初中生學業(yè)成敗歸因現(xiàn)狀及特點研究[D];遼寧師范大學;2010年

6 孫啟友;產(chǎn)學結(jié)合提升藝術(shù)設計職業(yè)院校核心競爭力研究[D];中國海洋大學;2009年

7 代芳芳;大學班級管理研究[D];江西師范大學;2010年

8 賴麗君;小學教師專業(yè)身份認同的現(xiàn)狀及其自我建構(gòu)探討[D];江西師范大學;2010年

9 黃漫遠;明中后期儒學平民化進程中書院教師角色研究[D];江西師范大學;2010年

10 潘進強;當代中學生的幸福教育研究[D];江西師范大學;2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 陳玉英;體驗教育途徑淺談[J];安徽教育;2002年16期

2 肖川;主體性道德人格教育:概念與特征[J];北京師范大學學報(社會科學版);1999年03期

3 高偉;體驗:教育哲學新的生長點[J];湖南師范大學教育科學學報;2003年04期

4 鄒詩鵬;生活世界話語的困限與生存論的自覺[J];教學與研究;2000年05期

5 譚斌;論教育學中關(guān)于“生活世界”的話語[J];南京師大學報(社會科學版);2001年01期

6 王本陸;教育腐敗與教育德性[J];現(xiàn)代教育論叢;2004年05期

7 關(guān)尚敏;“體驗教育”的理論與實踐研究[J];現(xiàn)代中小學教育;2001年05期

8 魯潔;再論“品德與生活”、“品德與社會”向生活世界的回歸[J];教育研究與實驗;2004年04期

9 錢同舟;回歸生活世界 重建德育模式[J];鄭州工業(yè)高等�？茖W校學報;2004年01期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡衛(wèi)珍;;國內(nèi)學者“教育回歸生活”研究綜述:現(xiàn)狀與不足[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年22期

2 周銘;;樂學,愿學,會學——智障語文教學中聯(lián)系生活設計活動例談[J];考試周刊;2011年53期

3 林娜;;小學英語教學回歸生活[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2011年11期

4 朱小琥;;學校德育——回歸生活世界的橋梁和紐帶[J];中國德育;2011年01期

5 郭永華;黃秀蘭;;以人為本 構(gòu)建海南中小學德育課程[J];新教育;2011年08期

6 張蕓;;德育課程改革探索與實踐[J];群文天地;2011年10期

7 唐斌;朱永新;;杜威“教育即生活”本真意義及當代啟示[J];中國教育學刊;2011年10期

8 徐建平;;淺談主體間性德育的理論內(nèi)涵[J];邢臺職業(yè)技術(shù)學院學報;2011年03期

9 胡春梅;;略論關(guān)涉現(xiàn)代人幸福的體育[J];成都體育學院學報;2011年08期

10 李春生;;構(gòu)建大中小學有效銜接的德育課程體系的若干思考[J];思想理論教育;2011年14期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳秀鴻;;固守德育為首,回歸生活世界——青年學生品德培養(yǎng)的邏輯起點[A];福建省高校思想政治教育研究會2005年年會優(yōu)秀論文集[C];2005年

2 靳希平;;《另類胡塞爾》“另”在何處?(草稿提綱)[A];全國“當代西方哲學的新進展”學術(shù)研討會論文匯編[C];2008年

3 王建軍;;近、現(xiàn)代西方哲學中的“自戀情結(jié)”及其克服[A];中國現(xiàn)代外國哲學學會年會年會暨西方技術(shù)文化與后現(xiàn)代哲學學術(shù)研討會論文集[C];2004年

4 倪梁康;;Transzendental:含義與中譯[A];康德哲學及其現(xiàn)代意義——紀念康德逝世200周年學術(shù)研討會論文集[C];2004年

5 衣俊卿;;馬克思主義哲學演化的內(nèi)在機制研究[A];第五屆馬克思哲學論壇中國化的馬克思主義哲學形態(tài)研究會議論文集（上）[C];2005年

6 王文婷;高成;;“李約瑟問題”對科學教育改革的啟示[A];第五屆全國科學教育專業(yè)與學科建設研討會會議論文集[C];2009年

7 李冬冰;;從洛克到胡塞爾——試論觀念論的歷史發(fā)展軌跡[A];全國外國哲學學術(shù)研討會——紀念“蕪湖會議”暨“兩學會”成立30周年論文集[C];2008年

8 李朝東;;知識起源的前述謂經(jīng)驗之現(xiàn)象學澄清[A];中國現(xiàn)代外國哲學學會年會年會暨西方技術(shù)文化與后現(xiàn)代哲學學術(shù)研討會論文集[C];2004年

9 江怡;;胡塞爾是如何反對心理主義的?——對《邏輯研究》第一卷的一種解釋[A];現(xiàn)代德國哲學與歐洲大陸哲學學術(shù)研討會論文匯編[C];2007年

10 汪堂家;;從先驗現(xiàn)象學到知覺現(xiàn)象學[A];時代與思潮（4）——文化傳統(tǒng)尋繹[C];1990年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 省教育廳新聞中心 王世賦;我省中職學校德育課程改革有序推進[N];云南經(jīng)濟日報;2009年

2 孫振東;歧義頗多的"教學回歸生活世界"[N];中國教育報;2006年

3 劉驚鐸 劉慧;回歸生活世界促發(fā)道德體驗[N];中國教育報;2003年

4 余小茅;問題的實質(zhì)是教育如何回歸生活[N];中國教育報;2005年

5 求是雜志社 李文閣;哲學須回歸生活世界[N];社會科學報;2008年

6 亓慧亭;思想政治教育發(fā)展新趨勢探析[N];煙臺日報;2008年

7 王鑒;教育學研究的新領(lǐng)域：學生的日常生活世界[N];光明日報;2006年

8 衣俊卿;日常生活批判與社會科學范式轉(zhuǎn)換[N];光明日報;2006年

9 張再林;讀胡塞爾的《邏輯研究》[N];陜西日報;2002年

10 任之;胡塞爾的先驗自我學[N];中華讀書報;2002年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊寶富;胡塞爾被動構(gòu)造學說研究[D];復旦大學;2010年

2 胡典順;數(shù)學：意義的領(lǐng)域[D];華中師范大學;2009年

3 唐杰;胡塞爾哥廷根時期“同感”概念研究[D];復旦大學;2011年

4 余慧元;一種“純粹”的經(jīng)驗如何可能？—胡塞爾現(xiàn)象學經(jīng)驗問題的擴展研究[D];浙江大學;2004年

5 安道玉;論意識與意義[D];復旦大學;2004年

6 范民;胡塞爾意向性學說：歷史的回顧與分析[D];復旦大學;2004年

7 韓承敏;教育隨筆的哲學思考[D];蘇州大學;2007年

8 陳志遠;胡塞爾直觀概念的起源[D];中國社會科學院研究生院;2003年

9 曾水兵;從單向性到整體性：人學觀轉(zhuǎn)變與現(xiàn)代教育路向探索[D];東北師范大學;2008年

10 王昊寧;直觀、自我與明見性[D];吉林大學;2008年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張憶琳;回歸生活世界的大學道德教育研究[D];河海大學;2005年

2 羅勤芳;回歸生活世界的中學語文教育[D];首都師范大學;2012年

3 崔衛(wèi)峰;嚴格科學的哲學理想與胡塞爾的哲學觀論析[D];陜西師范大學;2002年

4 羅燕;胡塞爾對實驗心理學的批判和影響研究[D];山東大學;2010年

5 萬俊;論回歸生活世界的道德教育[D];華南師范大學;2002年

6 張愛林;自在之物與純粹意識[D];黑龍江大學;2005年

7 顧炯;從內(nèi)在時間意識到發(fā)生現(xiàn)象學——理解胡塞爾現(xiàn)象學的一條進路[D];四川師范大學;2005年

8 田甜;胡塞爾科學哲學思想評析[D];大連理工大學;2006年

9 焦紅星;一般對象的現(xiàn)象學研究[D];西北師范大學;2010年

10 高波;論美學研究的現(xiàn)象學視角[D];山東大學;2005年

  本文關(guān)鍵詞：對德育回歸生活世界理念的反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：431027