目的通過系統全面的動態(tài)展示輔助理解中醫(yī)思維與教學,通過設計并制作模型實踐來體現和反映傷寒六經傳變理論知識的應用,達到增強理解記憶的效果,加深學習中醫(yī)的整體觀和六經辨證等的觀點。方法以《李克紹傷寒解惑論》思想為主導,在對六經傳變,六經辨證的基本概念及相關內容掌握的基礎上,以光學基本原理為手段,顯現出特有而多變的動態(tài)光路,定性定量地控制模型的有效尺度、形狀,以及模型內部光路的明顯程度、起止及內部路線等物性參數分布,建立滿足動態(tài)性及向異性特征的模型。結果以中醫(yī)辨證論治思想為指導,遵從整體觀念和《傷寒論》中極有特色的對日數的分析,設計出一個更直觀的六經傳變模型,并用平面圖,立體圖、成品模型形式加以展現。結論基于光的傳播和反射原理建立了一種用于傷寒六經傳變的物理實驗的模型制作方法。

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【部分圖文】：

圖1 底板的構造

每一個橋狀突起代表一天，表示邪在此“經”時，伴隨天數的增加，疾病隨之發(fā)展。底板厚5mm，上面刻有米字縫，用來放置4cm×4cm的鏡子，使鏡子恰好卡在米字縫中，根據入射方向，入射角與反射角夾角為90°或為0°。由此光線長度和方向可根據臨床疾病的變化而發(fā)生轉變。見圖1～3、表1....

圖4 模型的整體觀（以太陽經傳變至陽明經為例）

模型外觀如圖4所示，此六行依次代表《傷寒論》原序太陽經、陽明經、少陽經、太陰經、少陰經、厥陰經，將前驅期依次分為不同顏色：陽明經病至厥陰經病前驅期依次為紅色、棕色、紫色、綠色、藍色突起；白色突起已入正經。太陽經病首行的首個米字和最后一個米字用紅色畫出，以便對《傷寒論》中最重要的太....

圖6 用模型展示并病

太陽經病三日后又現陽明經病，太陽經病于第五日自愈而陽明經病通過服用大承氣湯直至第八日病愈，此為太陽陽明并病。如《傷寒論》第220條：“二陽并病，太陽證罷，但發(fā)潮熱，手足漐漐汗出，大便難而譫語者，下之則愈，宜大承氣湯。”見圖6�？偟膩碚f，六經辨證所能夠表現出來的疾病形式多種多樣，本....

圖5 用模型展示傳變、直中與合病

見圖5。4.1.1傳變

本文編號：4035403